大纲没有专门列出对语法知识的具体要求，其目的是鼓励考生用听、说、读、写的实践代替单纯的语法知识学习，以求考生在交际中能更准确、自如地运用语法知识。
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费老大劲整理的考研语法手写笔迹

简单句分为核心和扩展，核心又分为构成与变化。
构成中主要是归纳了简单句的五种核心构成。其中，主要根据动词的词义分为实义动词与非实义动词。实义是指，该动词有实际意义，如：swim、play、eat……其中，实义动词又分为及物动词与非及物动词两类。及物动词（vt、）与非及物动词（vi、）的区别在于该动作主语是否可以独立完成。若可以，则为不及物动词。若需要加上对象，则为及物动词。
变化主要是指谓语动词的变化，以及指主语、宾语和表语等成分可以由名词、代词、doing、to do等表示。同时，讲到了多主语与宾语的并列。
时态 = 时间+状态。
考研中常考的是一般过去时(did)、一般现在时(do/does)、一般将来时(will do /am,is,are going to do)、一般过去将来时(would do /was,were going to do)、过去进行时(was,were doing)、现在进行时(am,is,are doing)、过去完成时(had done)、现在完成时(have done)。
情态动词用法两种：
1\表达“情绪和态度”。
2\表达“推测”。常用的情态动词：must,can,could,will,would,should,may,might。情态动词+动词原形，算作是一个整体。
语态就主动与被动之分，没什么好讲的。被动的时候是 be+done。
否定时，实义动词变否定，前加助动词（do/does/did），再加not，最后加动词原形即可。助动词和情态动词直接加not即可。当一个谓语动词多个助动词或情态动词，否定加在第一个后。
强调谓语动词时，可直接在前面加上do/does/did，再把谓语动词变成原形。非谓语动词分为三种形式：doing、done、to do。其中doing 、to do 都可以当名词用。
主系表结构中，主语和表语都可以用非谓语动词doing或to do 。但如果前后同时使用时，请注意前后保持一致，即主语和表语同时都用doing或同时都用to do。
并列多个对象时，通常会在中间加上并列连词（或词组），最常用是and和for。
并列连词相同时，可以把前面的省略，用逗号替代，最后一个对象再加上并列连词。如果多个对象的并列连词不同，则不可以省略。

词性
限定词，主要包括冠词、数词、名词所有格等。形容词与副词，前者常修饰名词，后者常修饰动词、句子以及其他的形容词和副词。重点在于形容词与副词的三种比较级.
1、原级比较
as+adj、/adv、原形（比较的内容）+as+比较的对象
表示“和……相比一样的……”
2、比较级
adj、/adv、的比较级+than（比较的对象）表示“（和……相比）更……”通常用于两者之间的比较。
3、最高级
adj、/adv、的最高级+（介词短语表示比较的范围）表示“（……范围内）最……”，通常用于三者或以上的比较。
注：三种比较级只针对形容词和副词，其他词性没有。另外，一般原级比较的对象都会加上，其他两个时而会省略或隐含在上下文中。
介词短语，介词是不能单独使用。其后面通常接名词、代词（宾格）、动名词来构成介词短语。一下三个表格分别汇总了表时间、地点以及其他用法的介词。
成分
考研阶段重点掌握三类补充扩展成分：非谓语动词、同位语、插入语。
非谓语动词：doing-表主动，done-表被动，to do-表目的。
1、做定语时，是修饰一个名词，逻辑主语就是修饰的名词。
2、做状语时，因为是修饰限定一个句子，所以逻辑主语就是句子主语。
同位语：用来解释说明名词，通常放在其解释的名词之后。可以用一个词，一个词组，甚至是一句话来作同位语。
1、专有名词常后接同位语，表示对专有名词的解释说有；还有可能反过来，普通名词后，专有名词作同位语表示解释说明。
2、同位语出现时常伴随着一些标志性的标点符号，如：逗号，破折号，冒号。
插入语：是后来插入句子的成分，表示补充说明，找到后可以先去掉不看不影响核心。常在插入语两段也有着逗号或者破折号，但有时候也没有标点。
同位语和插入语的区别：
同位语和前面的名词有关系，它们说的是同一个人或同一件事；而插入语与左右两边的内容都没有直接关系。