木容班第五~六周小记
十一长假过后，原以为孩子们刚开学会有些浮躁，结果他们看起来像又长大了一些，之前反复强调的规则突然不需要再提醒了，学习过的内容竟然也都没有忘。这就是睡眠的力量啊！
第一个语文版块的汉字全部与人有关，这一周则围绕人的生命历程展开。
每个人的姿态都是一个字，孩子们就这样将图景内化到心里。
摆字的过程中，摆的快的孩子自发的用学习过的字组成了词。
最后一天孩子们发现黑板上出现了11把锁，于是每个小勇士都要写出一个不同的汉字来打开锁。
给每个孩子的字卡用讲过的故事做了封面，孩子们互相欣赏互相猜，开心的不得了。你们可能不知道但也可能知道，那藏在钟盒里的小羊，那笔直笔直的高塔，那令公主嫌弃的青蛙……包含了很多我的希望和祝福。
语文版块的滋养故事全部选择了中国童话，令人惊喜的是孩子们现在已经可以接连的大段大段的回顾了，而且用词也十分精准，比如：原来是二姐胆战心惊的一脚踩空……长发妹的一头长发从青黝黝变得雪白……
湿水彩课可以很好地观察孩子，不同气质类型的孩子用色浓淡、作画速度和方式很不一样。绘画展示和评论的时间，一位孩子说蓝色和黄色打招呼时出现了绿色，这让我感到很宁静。说完空气似乎静止了2秒钟，大概当时的所有人都在体会那份宁静吧……
蜂蜡课捏了当天学习的“巳”字的图景，每个孩子都很兴奋的观赏这一篮子“小婴儿”。
外语课全程外文教学，孩子们和老师一起游戏唱歌，玩得不亦乐乎。德语课孩子们也已经有了输出，晨间听到孩子用德语清脆的问早。
课间孩子们的游戏越来越丰富，大型的搭建现场，用树叶当货币交易，数学学习已经在游戏中开始了，当然游戏结束仍然要有秩序的把材料送回家。
远足这一次走了一条之前没有走过的路，还穿过了天桥，在树林里孩子们发现了许多“宝贝”。掀开大石头满是西瓜虫，女孩子又兴奋又紧张又有点害怕，可还是一个接一个掀开探险，像要发现新大陆一样。
周五早上好几个孩子上学路上遇到了一只被车轧死的刺猬，大声的告诉我和其他几个没看见的同学，听起来事故现场有些惨烈，这种气氛一直延续到晨圈，新闻分享时还在讨论。所以在游戏课时一个翻绳游戏的主人公我换成了小刺猬，故事里小刺猬掉入了一个漆黑的洞穴，最后终于逃了出去。跟每个孩子做这个游戏，故事就一遍一遍地在教室回荡。希望上学路上的小刺猬在你们心里也逃到了另一个美好的世界。
木易班第五~六周小记
十一过后便是语文板块了，考虑到我们班孩子普遍偏小，二年级开始便先上的数学板块，到语文板块时，孩子们的二年级特性也越发明显。在故事的准备上为孩子们准备了列那狐的故事，有寓言的品质，也有一些童话色彩。就这样我们的语文板块开始了。
孩子们很喜欢这只叫做列那的小狐狸，可以看出每天的主课时间他们都很期待列那又发生了什么。复述故事的能力比一年级大大的提高了，几乎每天每个人都会说些什么一起复述，即使每天一个新故事，他们也可以分清楚哪个是昨天讲的，哪个是前天讲的。
这学期孩子们开始使用粗的彩色铅笔来写字，一开始还是有些担心的，便在数学板块时教他们如何使用铅笔，并把用彩色铅笔给认识的字涂色做为每天的作业。既可以知道他们对字的掌握程度也可以熟悉彩色铅笔的使用。
字的学习上我们延续一年级的字根继续扩展，并为每个方向的字画上了颜色。比如红色是和动物有关的字，金黄是和人有关的字，橙色是和人创造出的工具有关的字。
二年级一开始便发现孩子们学习能力比一年级提高了很多，语文的学习不再局限于字词，主课本的句子会越来越长，慢慢过渡到文段。书写上也比一年级课上强度大很多，孩子们跟随的很好。在字的书写上较一年级快了一些，比较复杂的字写起来也不会像好几个字了。
开学后孩子们游戏换了一波又一波，从开始的对抗性动作已经进阶到摔跤。纸飞机也开始出现不同的叠法和变形。孩子们的状态已经和一年级时完全不同了。
摔跤游戏
牵着小狗的游戏
国庆过后的我们画阅读本的时候，他们开始根据文段猜我们今天会画什么，就听他们说肯定会画国旗！结果真的画了国旗他们很开心，但是画完国旗他们就不干了，老师咱们只画国旗吗？不画好山好水好地方了吗？一开始确实是只想画国旗的，这么一说便让他们自己画出自己心目中的好山好水好地方，这才心满意足的收起阅读本。
二年级孩子们一方面，对牙仙子和圣诞老人还是无比确信，另一方面，对是矮人送给他们的宝箱却是怀疑的，他们在猜是不是老师准备的，能够感受到他们正在一步一步朝着清醒走来。
胡杨班第五~六周小记
岁月静好，这个词用来形容这一周再合适不过了。举国同庆的国庆节之后，我们度过了今年所有的法定节假日，孩子们带着节日的喜庆回到校园，再安心的在这间小屋子里度过他们的金秋十月。
这一周我们结束了创世板块这样一部宏大的故事篇章，涵盖了神话、历史、传说和谏言。用来自心魂的那一份力量为孩子们讲述那个久远的年代发生在红海边缘的神话传说。孩子们每每在烛光中听到关于以色列人的故事，都会听得入神。他们带着故事给予他们的滋养，再用色彩把他们绘制在主课本上，从作品中可以看出他们真的很喜欢这样的故事。这就是三年级创世故事的力量。
这一周我们的晨圈发生了变化，为了帮助孩子们能够好的在早上这段时光很好的唤醒，晨圈内容的顺序做了调整，把思考类的唱数放到后面，取而代之的是结合歌曲的吟诵和轮唱。在歌声中孩子们唤醒沉睡的心灵，进入随之而来的主课。当孩子们跟随着歌声安静的放回桌椅，我们就开始晨读了，一篇又一篇有趣且优美的文章有孩子们一起朗读去感受，然后再倒着读识字。中国的文字就是这样正着读能体会美文，倒着读偶尔会有谐趣，但同时也是逐字指读的好方法。
带着创世故事的精神力量，我们在英语课上本周学习了第一个元音字母“A”，和传统的讲授方法不同的是，在华德福学校英语教学中，对于元音字母更加注重于情感的学习，在智性抽象的字母型背后，蕴含着更深刻的意义。比如：A拥有三个音，分别来自天父的赐予和地母的馈赠还有它本身的名字。关于天父的赐予的“AH”音，像极了当我们对大自然鬼斧神工的造化并且为之感叹时发出的声音，这就是用心魂和情感来学习英语字母。
在秋日和煦的阳光中，我们避开了瑟瑟的秋风，躲在教室大大的窗台边，师生六人一起玩儿起了六人跳棋，孩子们的成长变化和气质类型在这样的集体游戏中显得非常的鲜明。从这样的游戏中还发现了孩子们有的已经学会了观察，观察棋局不断地变化。这一点确实为之惊喜。
木工课终于如期在节后开启了，对于我这个木工小白，只有股傻力气的“木工老师”。接下这一门课完全是因为能够更好的关照到孩子们的意志力工作。同时，能够和孩子们一起在这门陌生的课程中得到成长、学习、滋养，这对孩子们和我都是很重要的一件事情。他们会看到自己的老师为此付出的努力。当然孩子们在第一节课上做的很不错。
在未来的一周，孩子们即将进入数学板块，三年级的时候孩子们随着自我入住，落地。终于可以开始学习竖式计算了，那么我将如何用故事和带给带给孩子们竖式以方便他们理解呢？我们下次再说啦！
图文汇编：刘澄远妈妈
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