毕加索说：每个孩子都是艺术家


美国著名美术教育家罗恩菲德认为绘画能力是儿童的潜在能力，在10岁以前孩子的绘画能力与智力、认知能力同步发展。

外出写生~~~

孩子的世界是五彩的，
孩子的想象是丰富的，
他们的想法天马行空，
他们对美的追求与众不同。

在中心幼儿园同样有着可以
满足孩子创造力的艺术小天地
在这里，孩子们的奇思妙想都能够得到满足；

“大自然、大社会都是活教材”，
老师发掘一切可利用的自然材料，
让幼儿在与材料的互动中获得相关经验。
记录一场有趣的户外写生
今天，老师带领孩子们到自然中去写生，通过自然界有生命力的一切去激发孩子的视、听、嗅各项感知，通过延伸感官、丰富感受，触及心灵深处，由此展开一场笔尖与自然的对话。

孩子们用稚嫩的双眼发现世界，用纯真的心灵感受世界，用缤纷的色彩描绘世界。孩子们创意无限，让我们一起来看看这些画作是怎样诞生的吧！

Part.1
用心观察，动笔前先感受自然
脚下的树桩、菜地、宏伟的教学楼......幼儿园的一花一草、一树一木都是孩子们创作的素材.
从不同的角度观察各种不同的树，发现不同形状、不同颜色的树给我们呈现的美，还有美丽的操场带给我们的印象，先去看看宝贝们天马行空的想法吧！

Part.2
孩子为主体，画什么由孩子说了算
首先老师给小朋友们进行讲解该如何绘画，在教学中以孩子为主体，不仅仅是教授孩子绘画技术，更注重培养孩子的想象能力、审美能力、个性化思维能力和创造能力，促进孩子个性、习惯和情绪的健康发展。

发现
分享
自由
创作

整个绘画的过程，老师首先引导孩子对要创作的内容观察，并不会给予条框限制，让孩子先畅所欲言“发现了什么”之后，再让他们动手画出自己想象的画面。


Part.3
写生不是技巧，而是感受生活的能力
我要画一朵漂亮的花儿

“让我看看你画了什么”

孩子们围绕着观察


Part.4
绚丽的色彩，稚气的拓印，
都让环境中多了一份带着童真童趣的美。
让我们期待孩子们更多的作品吧!