每当考试考砸了，都会有学生这么和学考君说：“这次考试太粗心了，其实我都会做！”
每次听到因“粗心”而失分，学考君都会心疼学生们。但是，问题真的仅仅是出在“粗心”上吗？其实不然，那又是什么原因导致呢？
我们不妨想像这样一个场景：
一个跳水运动员要参加半年后的比赛，他了解了一下基本动作，也练了几次。有那么一两次很标准，有几次有失误，不过他认为自己比赛时就能做到。
比赛很快到了，他站在跳台上很紧张，结果当然失误了。离开赛场时他说：“唉，我疏忽了，主要是太紧张了。”
听了这个故事，大家会怎么想呢？
估计有读者会喊起来：他练得太少了！当然会失误！甚至会说，这个故事太荒谬了，运动员不会这样的！
所以关于学生粗心的问题，可以这样说：没有粗心这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了！基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。
粗心是做错题的结果，而不是原因！
谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同学生身上，这些原因所占的比例会有不一样。
“简单的，不该错的，考试错了”——那就问问自己，熟练度够吗？
“原本会做的，考试做错了”——那就问问自己，基本概念真的清楚吗？
“审题错了，不是不会做”——那就问问自己，准确率够吗？比如平时做题力求一遍做对吗？

我们必须通过“粗心”看到背后反映出的问题：1.粗心是我们对知识掌握的熟练度不够的反映
解决方法：
一道题目，反复接触至少要6次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。
2.粗心是因为对知识的基本概念不清晰
解决方法：
试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。
3.粗心是因为学习习惯出了问题
解决办法：
如果做数学可以在草稿纸上先画图，画图常常能使自己的思维清晰。另外，有的孩子喜欢对同一题给出多种算法的乐趣，这其实也可以帮忙检查出一些错误。
4.粗心是因为做题准确率不高
解决方法：
每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。也可以给自己制定训练的计划。每次认真分析错误原因，才能真正提高成绩。

我们再回到跳水运动员这件事情上----如果半年后参加比赛，他现在就需要各项体能的训练，基本动作的反复练习，每次都要力求完美，整套动作也需要练得无比熟悉犹如本能，然后才有可能走上赛场。
即使这样，也不是万无一失的。所以放弃“粗心”这样的说法吧，放弃“粗心”这个观点之后我们才有可能认真查找原因，制定训练的计划，获得真正提升。获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。
和跳水运动员参加比赛需要长期的训练一样，即将参加期中考试的我们，难道不也需要大量的训练，让各个科目、各个类型的题目、不同的考法都烂熟于心，真正做到看题便知道出题者的意图；平时作业、练习都力求正确率达到90%以上甚至全对，认真对待每一道题目。如果我们做到这种程度，相信“粗心”就不会老找我们的麻烦了！因此，快快加入我们的打卡活动吧！为本学期的“第一战”做好充分的准备！拒绝“粗心”！