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这个学期，小学二年级语文新教材发生了重大变化：
不再全文注音，采用单字注音的方式，所注的音为该字在字典中的单字读音；其次，课文内容变化了，内涵变深了。

取消全文注音
采用单字注音的方式
二年级语文下册教材不再全文注音，促使孩子从“拼音阅读”过渡到“文字阅读”，课本只有单字读音标拼音。这个顺序的改变是把汉语汉字摆回到第一位。
小学二年级后孩子们的学习目标是认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。二年级开始便不再全文注音，即要求孩子们对学过的字词全面掌握，课堂上不会再有重复复习的机会，这对小孩子的记忆力和注意力是一大考验，注意力不集中很可能就错过重点字词的学习。
课文内容变长 内涵变深
课文内容变得更丰富了，既有弘扬爱国主义、中华传统美德教育的课文，也有表现儿童的思想感情、充满童心童趣的课文，还有一些蕴含深刻道理的寓言，让孩子从这些小故事中明白大道理，对孩子品格培养很有帮助。
七八岁的孩子心智不够成熟，大脑发育不够完全，要深刻的理解课文的道理和知识是有一定难度的。相对应的语文课文内容改革就是对孩子们学习能力和理解能力的考验。

在课文阅读方面，还有一个变化就是课文内容变长，课文字体变小了。对学习能力欠弱的孩子来说，取消了注音，再有课文内容变长，他们学习起来更加费力。
如何应对变化：在阅读中多识字
▌提前做好文章预习，大量识字
针对这些课文内容的变化，资深语文老师建议，孩子们在平时的预习当中，一定要多读课文、多尝试着先去了解课文内容的意思。其次，课文采用的是“多认少写”的原则，大量的识字。而且本册内容当中专门开设了一个识字单元。因此，建议孩子在平时的阅读中，把拼音的“拐棍”抛掉。
▌多阅读，不要再读有拼音的课外书
家长们在给孩子买课外书籍的时候一定不要再买带拼音的书籍了，要让孩子大量的识字，借助字的结构来猜字。
孩子要提高识字量和阅读量，要掌握科学的学习方法，比如把课文标注拼音后多读几遍，然后擦掉拼音也能读出来，要知道识字量提高了阅读水平也会随之提高。
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