亲爱的伙伴们，今天你有没有好好学习加能量呀？我接下来要为你们奉上一篇田静老师的学习分享哦，能量+课程首课张力凡老师的《0－3岁养育情境传递的非言语信息》，看看孩子在这生命最初的三年里，原生家庭动力如何影响了他的一生。

田 静
静田心理工作室创办人
家团体私董会会员
心理学硕士
国家二级心理咨询师
系统式家庭治疗师
婚姻情感咨询师
擅长青少年心理和行为的家庭干预，尤其在特殊儿童的家庭干预方面积累了丰富的经验，喜欢从叙事的角度去倾听和陪伴来访者。
0-3岁，是生命最初的三年，也是人最脆弱和无力的三年，但就是在这看似最无用的时间段里，却在无形中奠定了人一生的基调和底色。尤其是0-1岁，婴儿通过哭和笑等非言语信息来向外传递自己的需求和感受，这些非言语信息能否被养育者(一般是妈妈)准确地接收到并有所回应，直接影响到孩子对这个世界的信赖感及安全感的建立。
这个阶段，对孩子来说最重要的是活下去，即生存需要，从马斯洛的需要层次理论来看，生存需求没法得到满足的情况下，人很难自然过渡到下一个更高层次的需要阶段，而下一个阶段恰恰就是安全需要，连生存都无法满足的情况下，安全感自然就无从谈起了吧。        

关于力凡老师提到的哭声免疫（哭的时候不回应，习惯了就好了）给人造成的伤害，我想到以下几点：
婴儿最初通过哭与这个世界进行最初的碰撞，只有他的哭得到回应了，才算产生了真正的联结。孩子饿了或渴了，他哭，是想喝奶，吃(喝)饱了才能活下去，如果这个时候他一直哭一直哭，却一直没有奶喝，那他就有可能没法继续生存下去，总有一天会被活活饿死，有句话叫死亡即无回应之地，或许就是这个意思吧。
现在生活中或许很少会出现活活饿死的情况了，但如果养育者一直是10次有8次或者多半不回应的情况下，孩子的身体就会深刻地记住这种生理上的饥渴感和心理上的无助感甚至绝望感，这种创伤性的身体记忆会成为人潜意识的一部分，渗透到生活的方方面面，影响到人一生的生命走向。生理上的饥渴感，还可能转化成内在的匮乏感，表现为各种贪心，永不满足，比如嗜吃、贪财、贪恋权位等。
这让我想起了《人民的名义》中侯勇老师扮演的赵德汉，他就是一个小官巨贪的形象，当那一整墙的毛爷爷整整齐齐出现在我们面前时，给人带来的那种意外和震撼感，到现在我都记忆犹新。看上去那么老实巴交、生活甚至能用清贫来形容的人，怎么会去贪污，而且是变成巨贪的呢？他被抓后，道出的原因也是令人唏嘘不已：我是农民的儿子，我穷怕了！赵德汉之所以明确的知道自己行为的原因，是因为他小时候的生活环境一直如此没有改善。而还有很多人，或许他记事起，各方面状况已经有所改善，但是在3岁之前的记忆是很难清晰留存的，他们的身体却记住了一切！另一方面心理上的无助感和绝望感如果持续存在的情况下，人会越来越少地向外表达自己的需要和想法，久而久之，会形成不安全的依恋模式，严重的情况下，人要么会变得越来越自闭，要么会变得越来越抑郁。

所以，早期养育情况中的非言语信息对孩子来说至关重要，在孩子0－3岁我们要尽全力和他互动，用心感受他的需求，在他需要时，去帮助他，给到孩子支持和爱，为他今后的人生打下坚实的基础。
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成娟
言心诗社创始人
创予心理研究中心创办人 
心理学硕士；二级心理咨询师
欧文亚隆团体治疗师
欧文亚隆团体督导师候选人
中国心理干预协会舞动治疗委员会委员
山东女子强戒所舞动治疗项目专家组负责人
山东音乐广播特邀心理嘉宾

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《发展心理学100讲》

1. 开篇：0-3岁养育情境传递的非言语信息
2. 毕生发展观（1）
3. 毕生发展观（2）
4. 为什么毛绒玩具可以很好的安慰到孩子
5. 为什么他那么多疑和恐惧：0-3，信任对不信任，自主对怀疑的关键期
6. 孩子建构世界的方式
7. 智商的秘密
8. 如何让孩子有坚毅的品格？
9. 为什么我的孩子很黏人？
10. 内向好还是外向好？
11. 如何培养孩子逆商？
12. 人生各个阶段的重要使命
13. 孩子学习能力培养
14. 孩子勤奋感发展的关键期：学龄期
15. 我们如何处理信息
16. 游戏对孩子的影响
17. 如何提升孩子人际关系能力
18. 感觉统合是什么？
19. 如何跟孩子玩游戏
20. 我的孩子不爱交流
21. 俄狄浦斯期的性别认同，过家家中自居的重要性
22. 青春期友谊的重要性，同一性的实现途径
23. 早恋的必要性，青春期健康的性萌动
24. 叛逆期的必要性，如何在精神上与父母分离成为独立的个体
25. 儿童逻辑思维发展的渐进规律，前运算期与具体运算期
26. 你的人格里包含了你见过的人，走过的路
27. 儿童逻辑思维发展：具体运算阶段
28. 儿童逻辑思维发展：大人眼中的拖延症究竟是不是发展的必要
29. 文化对认知的影响
30. 孩子探究能力培养
31. 语言和学习的发展
32. 父母的教养模式
33. 虐待——家庭生活的阴暗面
34. 离婚对孩子心理发展有没有影响
35. 儿童的攻击行为
36. 多动症儿童
37. 儿童中期的认知发展
38. 自尊决定积极还是消极
39. 关系——我是否受欢迎？
40. 我和我的家庭
41. 儿童的道德发展
42. 青少年认知发展
43. 我是谁？——青少年的同一性
44. 父母不同的回应方式，带给孩子不一样的人生
45. 青少年的关系处理
46. 婴儿的心理诞生与发展1
47. 婴儿的心理诞生与发展2
48. 如何处理孩子的分离焦虑
49. 情感忽视也是一种虐待
50. 分床睡的重要性
51. 好妈妈与坏妈妈的整合
52. 孩子天生就要寻找爱
53. 青少年性知识
54. 你允许孩子完全的经历情绪吗？
55. 未完成的情结：内心冲突的三种形式
56. 你是“虚假的好妈妈”吗？
57. 六A的教育：让爱成为教育的基石
58. 陪伴“我与他”式or“我与你”式
59. 莫把孩子学习的内驱力替换成外驱力
60. 孩子是自己感觉的主人
61. 心智只能在体验中形成
62. 孩子的专注力需要培养吗
63. 吃的意义
64. 口欲期：匮乏还是满足
65. 孩子的敏感期，千万别错过
66. 错过敏感期，别错过兴趣
67. 从依恋到独立 从依赖到规则
68. 规则为感受而生
69. 孩子的焦虑，你了解吗？
70. 静下来，做第二只“镇定”的小鸡（轻推，帮孩子战胜童年焦虑）
71. 青春期孩子的教育
72. 成年早期的身体发展
73. 成年早期对压力的应对
74. 成年早期的认知发展
75. 孩子们的大学生活
76. 情感引导，重视亲密
77. 和善而坚定，为啥不起作用？
78. 成年中期的生理发展
79. 成年中期的健康
80. 我们的身体
81. 成年中期的认知发展
82. 成年中期的人格发展
83. 亲密关系
84. 常见的防御机制
85. 获得幸福（1）
86. 获得幸福（2）
87. 管理压力
88. 常见的错误认知
89. 如何面对焦虑
90. 学会宽容
91. 什么是中年危机
92. 更年期并不可怕
93. 生命的必经之路：衰老
94. 让我们一起优雅的老去
95. 当双人马车只剩下一个人
96. 退休，并非生命的终点
97. 什么是死亡，不同阶段的死亡意味着什么
98. 理解临终过程：如何面对临终者？
99. 临终关怀：替代侵入性治疗的缓和医疗
100. 如何帮助孩子面对丧失的悲痛？
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