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点亮希望    向光而生
——记杭州市保俶塔实验学校小学部第17届希望杯模拟上课比赛
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为了更好地发挥学校教师间传、帮、带的教学引领作用，进一步提高青年教师的教学研究能力，10月16日晚上，我校小学部开展了青年教师第17届希望杯模拟上课比赛。
“模拟上课”是一种将个人备课、教学研究与上课实践有机结合在一起的新式教研活动，它要求教师做好充分的预设并在相应的学生活动环节中巧妙过渡。跟说课相比，“模拟上课”更侧重于教师综合素质和实践能力，对于教师能力的要求也相对较高。
让我们一起看看老师们的风采吧！
No.1
文综组
语文组
语文组青年教师在活动中，教学目标明确，重难点把握得当，内容和形式贴近生活，课堂结构合理，循序渐进，层层深入。他们思路清晰的整体把握，流畅自然的语言表达，完整、充实、精彩，值得我们慢慢推敲，细细品味！
陆晓霞老师为大家演示的《秋天》富有生本意识，在教学“气”、“树”等生字时，有效的调动学生校园里的生活感受和经验，运用直观的教学手段，再结合字的演变过程，帮助学生理解比较难的生字。
陈怡霖老师的《江南》把朗读和课中操有效结合起来，从而突破朗读的学习目标，很符合一年级学生的学习规律。
戴钰珈老师为大家演示科学童话《在牛肚子里旅行》采用的是根据提示语反复读的方式，避免了教师碎片化的讲解，让学生真正充分走进文本、感受文本。
章晨宇老师的《竹节人》紧扣传统文化熏陶这个意识，从传统文化切入，带着学生感受传统文化的魅力与乐趣中走出课堂。
何苗老师带来的《麻雀》模拟上课关注语文工具性与人文性相统一，在梳理交流年、听、想的同时，老师引导学生不仅抓住关键词体会，还让学生说说感受。
张涵子艺老师带来了统编教材的特色单元——策略单元中的第一篇课文《总也倒不了的老屋》将表格图示作为言语表达的凭借，用这一教学支架打通与学生的通道，提升学生阅读能力。
英语组
英语组青年教师活力四射，充满激情，为大家带来了两节精彩纷呈的模拟上课。
孟嘉璐老师带来的《Our parents' jobs》课堂逻辑严密，教师教态自然亲切。孟老师的这堂课注重学生的朗读训练，让学生在读中质疑，读中思考，在读中感悟。
潘怡老师展示的《M4M2U2P1 Jobs》在情境中学习单词，结合语境，印象深刻。资源丰富，多种形式，有视频、音乐、绕口令、chant结合，操练范围全面。
在精彩的模拟上课展示后，马清、储曼、阮舒依老师分别作了点评。本次活动为大家提供了一次很宝贵的学习机会和实战机会，使老师们在互相促进，互相学习，共同提高。
No.3
理综组一
理综组第一组由数学组和体育组组成，七位朝气蓬勃的年轻老师精心准备，展示了生动的模拟上课。
沈雨蝶老师温文尔雅向我们展示了她对《数学广角：排列》的思考，注重有序思考，关注学生主体，提高学生动手操作能力。陈怡莹老师激情澎湃地演示了《观察物体》的各种环节，虽然没有学生，但是现场感很强，她也和孩子一起蹲下来观察，给足了孩子们充分的体验和经验积累。刘悦老师的《拼角》一课，经过了精心打磨，环节成熟，练习设计巧妙，老师也很有亲和力。
体育老师们更是把模拟上课演绎得活灵活现。姜礼笑老师的《趣味运球》一课，周昌汉老师的《左右直体滚翻》，林玮杰老师的《直跑曲腿跳高》，陈雅君的《跨越式跳高》，四位老师简述了上课的重难点后，就开始模拟上课，不仅有详尽的要点讲解，也有具体的示范，姜老师带球运动，周老师直体翻滚，林老师的腾空一跃，陈老师的跨越跳高，让我们感受到体育课不仅需要扎实的理论基础，关注学生的学情，也要有强健的体魄。
数学组老师们就三节课进行了深入的探讨，每位老师都参与了点评，大家各抒己见，对每节课的每个环节、重难点、素材选择等都做了细致地修改，为了下周的希望杯上课模块做好准备。虽然夜已深，天已黑，但老师们的研讨还意犹未尽，体育林海霞老师先讲述了四位老师的共性特点，给与了高度的评价，同时，也逐个点评了可以改进的地方。
No.3
理综组二
本次理综组第二组由科学、美术、音乐三个学科组成。每个学科的年轻老师都在师傅的悉心指导下带来了精心准备的模拟课堂呈现。
美术组的盛楚文老师用精美的板书，层层递进的教学环节，给大家展现了一场充满创意的《给同学画漫画》。科学组的吴炎洁老师用环环相扣的问题情境开展了一场关于《植物是“活”的吗》的科学课堂。音乐组的张倩颖老师《彝家娃娃真幸福》、陈洗亚老师的《同唱一首歌》、许萌老师的《小螺号》、姜榆桢老师的《捉迷藏》都用动听嗓音和妙曼舞姿让评委老师们感受到了音乐老师的基本功和对教学内容的处理能力。
模拟上课环节结束后，美术组的干光辉老师、科学组的黄富春老师、音乐组的暴雨老师，分别就这几节课的优点和不足有针对性地进行了点评，并给予了自己的意见和建议。最后，邬校长对六位老师的表现进行了总结，她充分肯定了每位老师对自己课堂的态度和付出的努力，希望年轻老师能相互学习，积极反思，在课堂中尽快成长。
相信在学校领导的引领下，在师傅和评委老师的辅导和点拨下，保实的年轻教师必定能在接下来的课堂实践中进一步深入教材的研究和把握，让课堂体现“学为中心”，提高自己的教学能力，让学生更有收获，让课堂更加精彩！
图文来源：保实小学部青年学堂
编辑：蒋毅磊
审核：张红霞