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提高英语听力有难度，更何况对于大多来自偏远乡村或农牧区的藏族学生。很多学生小学里根本不可能接触英语；到了初中才开始学习英语。而且藏族学生“藏――汉――英”的语言学习环境也在很大程度上增加了听力学习的难度。
有没有学好英语口语的捷径呢？办法只有一个：多听。要听，首要解决的是需要有听力播放的工具。由于比如县第二初级中学刚落成不久，各种生活设施、学习设备尚在完善中。整个学校的英语老师没有一台可以进行听力教学的设备。要想让学生的英语听力学习过关，真的是难上加难。一次无意的教师交流中，让浙江省第九批援藏的鲁迅外国语学校副校长朱勇老师了解到了这个情况，感到十分吃惊。在内地，听力是英语课的标配，是师生的必修内容。
为了让县第二初级中学的英语课告别无听力的历史，扫除藏族学生中“哑巴英语”，从根本上提高口语交流能力。援藏教师朱勇又一次接起了爱心接力棒，10月22日，一批由浙江省绍兴市柯桥区个体经营者陈兴英先生捐赠的录音机，正式走进县第二初级中学的英语课堂。正如英语教研组长丹增克热老师所说，这批英语听力设备，不仅可以让老师在平常尽可能多的模仿地道的英语，从而提高自身的英语口语教学水准。更重要的是如果让学生每天坚持在课堂上听标准的英语录音，将让学生得到丰富的语言实践机会，对提高学生的英语交际能力和英语成绩也极有帮助。
在简单的捐赠后，朱勇老师专门作了《藏族学生英语口语能力提升策略》的讲座。他从重点分析了藏族学生口语课堂教学方面存在的“藏――汉――英”语言学习环境问题；指出了提高藏族学生口语教学效果的几个策略：一是培养学生学习英语的浓厚兴趣 ；二是用英语组织课堂教学，又不忘处理好双语教学；三是创建积极的课堂环境，提高学生积极参与的意识；四是注重情感交流，建立融洽的师生关系 。
最后，朱勇向全体英语教师提出要充分利用这批器材，通过听、背、说 让县第二初级中学的英语教学能及早走在全市乃至全区前列的希望。
对浙江省第九批援藏干部、人才来说，在援助、帮扶上，重结对，强造血，更要践行援助宗旨，实现精准帮扶，让浙江声音唤醒高原梦想！
供稿：比如县教育局
主编：吴晓聪
编辑：肖晓燕
校对：米玛次仁 旦增多吉 桑珍
??????????????????? ????????@qq.com
投稿邮箱号：28773994@qq.com
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