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能源是社会进步发展的重要物质基础，文化是人类走向高度文明的软实力，语言是沟通全球社会文明的桥梁。能源英语面面观课程集英语语言、能源知识、文化视角于一体，从过去、现在、未来的时间视角以及政治、经济、生活的多重维度，讲述能源故事，探讨能源未来。
大学英语创新写作建立在"词块教学法"理论基础上,强调的是"词块"而非词汇,语感而非语法。这门课程突出特点是着重对英语语言基本功和写作思维与意识的培养， 注重写作过程的引导，将语言知识、语境知识、写作目的和写作技巧结合起来，贯穿其中的是对写作过程的指导和对中西思维方式的差异比较，使学生对英语写作有一个全新的认识。
以时代和学生个人发展需求为要，以教育部最新版《大学英语教学指南》为纲，《大学英语》慕课课程应运而生。该课程充分挖掘大学英语课程丰富的人文内涵，融合任务式、合作式、项目式、探究式等教学方法，提高学生听、说、读、写能力，引领学生解读篇章，夯实词汇、语法知识，培养语用和跨文化交际能力，提升学生综合文化素养。课程主讲教师都是长期从事大学英语教学的教师，也是在国内外各级别课堂质量奖的获得者，具有丰富的英语教学经验。《大学英语》慕课，你的“移动英语学习平台”。加入课堂，一起领悟中外文化异同，借鉴优秀文化与文明，为发扬传播中华文化贡献力量。
本课程作为大学英语必修课程，充分考虑了教学对象的学习需求，结合新时代特点，利用混合型教学及翻转课堂模式，搭载超星教学平台，完成整套的教学目标。在教学和平台设计方面，着眼时代需求，做到“以人为本”。从教材整体布局到每一章节甚至每一次课的设计，都与教学目标相吻合，实现学以致用。线上线下学习都能充分实现师生互动，生生互动，教师充分起到教学引导和启发的作用，学生的学习更具主动、积极性。该课程教学内容将语言与文化、自然、社会等诸多方面相结合，同时又助力学生的文学修养。课程所涉及和选择的话题及教学资源在以质为先的前提下，从多角度多维度展现英语国家人文特征。此外，该课程在现有资源基础之上，闻听吸收学生的合理有效建议，不断调整课程的节奏，内容扩展以及授课形式，真正做大“以学生为中心”，最大限度满足学生的需求，也同时不断提升学生的批判思维能力。本课程贯彻《大学英语课程教学要求》所倡导的教学模式，结合现时代学习的特点，为学生提供丰富的移动学习的资源。课前学生需通过网络课程和平台要求指示完成预习和自主学习，为实体课堂翻转做好充分的准备。此外，学生需在线完成作业，参加测试，与教师以及同学进行交流互动，使得平台的利用最大化。超星平台章节的设立对应到实体课堂的每一次课，达到翻转课堂与实体课堂的有机结合。同时结合时事要闻以及大学英语四六级考试改革思路，帮助学生巩固合拓展知识，加强对学生在学习过程中语言应用能力发展的检测。在线平台丰富的教学资源与个性化、自主式的学习环境有助于学生进一步提高语言能力与学习能力。
本课程是各类非英语专业学生必修的主要文化基础课。英语教学对于学生提高思想道德素质和科学文化素质，掌握职业技能，形成综合职业能力和创业能力，以及对今后的学习和发展，都具有重要的作用。经过课堂的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
《商务英语口语与实训》课程是高职商务类专业必修的专业核心课程之一。该课程不仅是英语基础课程的语言能力提升，更是语言+商务技能的互相融合，主要培养学生实际使用英语去从事涉外商务活动的能力，即能够处理商务业务的实用英语口语的交际能力。本课程旨在培养学生使用英语语言从事各种商务活动的综合能力，尤其是口语交际能力，使得他们在今后的职场环境中能够用英语有效进行各种交流，同时增强学生的自主学习能力，提高综合文化素养，以适应全球化经济和社会发展的需要。
（一）课程性质 《情境英语口语》课程是我院大学一年级学生的一门公共必修课，是以英语语言知识与实际交际情境、学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。（二）课程任务 1、《情境英语口语》教学应能激发大学生学习英语的兴趣，帮助学生全面提升对英语口语学习的再认识；2.应注重培养和提高学生的口语交际能力和跨文化交际能力；3、应结合我院医学专业特色和学生具体特点，营造分层个性化学习的环境，在培养他们积极主动的学习方法和思维方法、助其形成有效的学习策略的同时，将英语听说基本要求融入各个日常交际情境和医学情境中，进行语言能力与职业能力的无缝对接，最终实现提高学生职业能力和职业素养的目标。（三）课程目标 1、知识目标 掌握英语语言知识和语言规律，并从听、说方面打下较为扎实的语言基础，达到大学英语口语教学的基本要求，提高学生的英语综合运用能力。2、技能目标 学习动机明确，有主动利用多种媒体形式的教育资源进行学习的能力，初步形成适合自己的学习策略和自主学习能力。能听懂有关熟悉话题的演讲、讨论、辩论、报告和英语查房的主要内容。能就较广泛的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。3、职业素养和能力目标 提高文化素养和人文素质，培养良好的职业道德，树立正确的人生观和价值观，发展个性，丰富精神世界，了解和熟悉由于中西方风俗、习惯和文化的差异而导致的医疗、就医习惯的差异，理解跨文化交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。增长知识、拓宽视野，提升综合素养,以适应社会发展和国际交流的需要。
《商务英语》课程以就业求职、职场工作内容为主线，以真实商务语料为素材，将商务英语基础词汇、听说技能的培训置于商务场景之中，在讲授基础商务词汇和商务知识的基础上，强调商务英语交际技能的培养，目的在于使学生理解和掌握基本商务概念，使学生综合理解商务知识和中西文化差异，从而提高使用英语作为沟通语言进行商务交际的应用能力。
