秋天的美是理智的，它不像春那么妩媚，没有夏那么火热，也不如冬那么含蓄。在秋的世界里，我们收获了成长的果实。
10月22日下午
来自四川省教科院、高新区教育发展中心老师、宜宾市督学及教育督导评估领导专家团莅临爱智学前教育集团——爱智梧桐幼儿园进行参观交流。

此次交流观摩活动选在了以体育运动为特色的爱智梧桐幼儿园。
为了让前来观摩的专家们体验到我们“爱运动”的特色教育，同时能与专家们更深入地交流教学内涵，老师们围绕着幼儿园体育游戏材料投放适宜性展开了教研活动。

过去，我们一直认为游戏是学习的唯一促进因素。现在我们发现，幼儿通过游戏进行的学习，很大程度上受到他们所在的环境的影响。
体育大联动游戏应如何安排区域？如何增加游戏互动性？何为适宜性？老师们在不断的研究讨论与实践中，摸索着优质学前教育的更多可能性。

为了帮助孩子在游戏中得到发展，必须有目的地创设环境，为幼儿提供材料、工具以及能促进他们发展的挑战。围绕这一宗旨，我们创设了具有趣味性、互相性、整体性的体育大联动活动。
到场的专家们，首先分组参观了园区环境的搭建。
参观园区环境
参观园区环境
专家团参观了我们充满互动性、趣味性的体育运动特色环境。随处可见的幼儿作品、丰富的区角展示、巧妙的主题墙布局……我们的自主幼儿观渐渐显现，给专家团们留下了深刻印象。
在对园区环境进行初步了解和参观后，我们迎来了今天的主题——《幼儿园体育游戏材料投放适宜性现场观摩研讨》。
此次活动以老师们的园本教研为始。年轻一代的老师们虽年轻，研究意识却随着热情的增长不断滋生出更多的枝芽。观摩开始前，先来听听老师们的想法吧！


什么是开放、互动的体育游戏？

什么是“适宜性”？

我们的思考与发展
我们的体育大联动在观摩活动开始前，就已在不断完善中。老师们经过研究讨论不断丰富活动内容。思考、讨论、实践，这一过程不断循环，便有了今天在台上分享的结论。
光听可不够，实践是研究的核心。接下来才是今天的重点——幼儿体育大联动观摩。
观摩现场是爱智梧桐幼儿园的操场，这里不仅是体育大联动的活动场地，平时也是棒垒球的训练场地哦！ 在爱智学前教育集团运动季中，我们的棒垒球小队员们取得了优秀的名次。体育，正是爱智梧桐幼儿园的最大特色。


专家团们来到操场，观看中大班幼儿体育大联动。在真人CS区、体育挑战区、趣味骑行区……孩子们尽情地游戏，自由、自主地探索。

为游戏活动赋予更多创新内涵和探索气息，是我们在不断研究的主题之一。而丰富游戏内涵的其中一个重要部分，就在于环境创设与材料投放。
在不同的区域里，老师们根据不同年龄孩童的特点投放了不同的辅助性材料。丰富、多彩的区域活动，让孩子们尽情地参与到游戏中，洋溢着灿烂的笑脸。

现场丰富的游戏材料，引起了专家们的注意。例如在跳跃区，为了避免单一重复的跳跃动作，我们加入了铃铛、跳袋、长棍等辅助材料，增加游戏丰富度。
看着孩子们在操场上尽情挥洒创意，专家们也按捺不住隐藏的童心，忍不住参与到游戏中，和孩子们互动起来。

通过这一场观摩活动，专家们纷纷表示，在幼儿园区域创设和幼儿体育活动的开展中，所到之处、所见所闻都浸润在浓浓的游戏氛围中。

不只是专家团体，老师们也在活动中观察每一个小朋友的游戏表现，并将自己的发现与专家进行交流，获得了许多新的见解。
在不断完善的实践中，老师们总结出了自己的结论，“我们认为，只要能支持、促进幼儿发展的材料，就是适宜的材料”。
我们相信，尊重幼儿独立性、促进幼儿全面发展的游戏环境才可以充分培养幼儿勇敢、坚强、机智、果断、互相合作、遵守规则的良好品质，让孩子们在游戏中自由、自主地探索，从而发展出独立坚强的个性。

此次活动不仅展示了老师们在游戏环境创设方面的思考与优秀经验，同时也为我们提供了一个更宽广的交流平台。
游戏中不只有孩子们的探索与思考，老师也在观察中不断摸索，共同探讨游戏对教学的积极作用。

经过观摩，专家们也对这次教研活动的开展给予了肯定，同时对我们的办园模式、教育理念和新教师培训都提出了自己的观点。
观摩与交流不仅更新了老师们对游戏环境创设的观念，同时也增强了片区之间的有效互动，为推动教育创新注入更多力量。

感谢莅临爱智梧桐幼儿园的各位教育同仁们！也感谢各位给予我们的信任！交流，让我们更坚定地走在优质学前教育的道路上。
今后我们将继续带着“爱的童年，智慧一生”的理念，在教育的路上不断探索创新，为爱智的小小鸟们创设最适宜成长的美好环境。
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