立足课堂，依托专家，部编语文向前行
——记昆山市第三名师工作室中年级语文课堂教学研讨活动
自本学年起，小学语文全面推进部编教材。语文课堂注入了新的活力，焕发着别样的生机。“走近、摸索、理解、实践、反思”伴随着每一个一线语文教师。
10月22日上午，昆山市第三名师工作室在振华实验小学开展中年级语文课堂教学研讨活动，带领语文教师一起探寻部编语文教材的教学之道。
No.1
课堂展示——各具特色·示范引领
四位语文教师依据自己对部编教材的理解，为我们呈现了四堂各具特色的语文课。
振华实验小学的朱慿老师执教三年级课文《总也倒不了的老屋》。整堂课欢快活跃，充满童趣。朱老师以单元要求“预测”一词，串联整个教学环节，带领学生立足文本，一次又一次展开猜读，沉浸在无限的想象之中。以问步步引导，用贴近学生的语言进行沟通，让学生在循序渐进地理解猜读。
青阳港小学的许秋华老师执教四年级课文《麻雀》。整堂课直观紧凑，注重方法。许老师以明确的教学语言带领学生走进课文，从整体把握到局部理解，从课内文本到生活之事，从学习方法到实践运用，环环相扣，使学生逐步理解故事的发展顺序，掌握通过起因、经过和结果来写好一件事的方法。
开发区国际小学的李晓一老师执教四年级课文《精卫填海》。面对初次接触小古文的四年级学生，李老师以《山海经》激趣，从古文中提取符合学段要求的教学重难点，整堂课内容充盈、不拘泥于传统文言文教学方法，充分提高了学生的学习能力、激发了强烈的阅读兴趣。

陆家小学的王伊璐老师执教三年级课文《海滨小城》。王老师把大量时间用来引导学生有效地进行学习活动，教学目标就是在这些学习活动中落实的。王老师引导学生抓关键、想画面，通过朗读，感知海滨之美，极大程度提高了语文教学的有效性，“学为主”的理念贯穿课堂始终，使学生在语文实践中提升语文素养。
No.2
学术报告——传道解惑·实践探索
江苏省中小学教学研究室的李亮博士为与会的教师们作了一次《关于统编教材衔接与教学的若干问题》的讲座。精彩的讲座，令理论与实践交汇，在每一个语文教师心中开出教学之花。
李亮博士关注教师，立足教材，整个讲座分为三个环节。第一环节，在场教师就教学实践对部编教材的使用谈谈感受。工作室的三位成员结合自身的困惑分别向李亮博士进行请教。问题如下：一是清楚每个单元的语文要素，但究竟要教什么依然存在困惑；二是特殊单元与普通单元如何区分；三是小古文该如何去教。
第二环节，李亮博士根据一线教师的困惑进行现场解答。他明确表示文言文教学要牢牢把握三个点，即读通、读懂、熟读成诵，做好中小学语文教学的衔接。对于每一个单元的语文要素，这是部编教材的创新点，旨在“教什么”。但值得注意的是，语文要素并不是语文内容的全部，我们既要与编者对话，还要去聆听作者的声音。以教学实践去检验“语文要素”。
第三环节，李亮博士就部编教材的衔接与教学做了完整的解释。他提出衔接工作从实际出发，提醒语文教师做好当下，勿把语文教材复杂化。我们要把握好小学语文的关键能力，即语言积累、阅读理解和表达交流。每一个语文教师要做读书的种子，明确语文教学以读书为要，鼓励每一个学生在语文课程框架之内好好读书，培养学生的阅读兴趣。
活动最后，昆山市教育局教科室副主任、江苏省特级教师、工作室主持人张敏华对此次活动进行总结，鼓励老师们积极探索，抓住契机，用部编教材教好本色语文。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。部编语文教材就如一颗种子，已在每一个语文教师的心中生根发芽，期待着它在一次又一次的课堂实践中绽放！
撰稿：蒋芳
摄影：沈忱
制作：朱慿
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