金秋十月，硕果飘香。书香校园，书声嘹亮。每个脚步，都将着实躬耕画卷；每个身影，都在谱写壮丽诗篇。
在这收获的季节里，我们zx语文名师工作室为提升教育教学质量，展开了一次互听互评课活动。每位成员教师精心备课、听课、评课，并提出宝贵意见，在交流中使每位教师得到提升。

李娟老师执教《桥》一课。课堂中，李老师做到以读来品味文章的内涵，培养学生读书能力，让学生个别读，齐读，男女生对读，带着理解、感受读，不同层次的朗读，读出山洪的咆哮，肆虐。使学生与作者、文本达到情感上的共鸣，语文课堂闪烁人文之光。

沉着稳重的张老师执教的《穷人》一课，充分地让学生自主的读和悟，演绎成一个个实实在在的对话、交流，不仅培养了学生的朗读能力，激发了学生阅读的兴趣，而且使他们较好地感受、体验了课文深刻的思想感情。张老师的这堂课，真正实现了语文的工具性和人文性的完美统一。

经验丰富的付荣老师执教《桥》一课。付老师本堂课的一大亮点,就是在整个过程中,我们都能感受到付老师把阅读教学看成了学生、教师、文本之间对话的过程,以读为本,于读中感悟,读中入情,引领学生走进文本。
在感悟党支部书记这个高大光辉的形象时,付老师共设计了三个层次的读书,把“读”贯穿于教学的始终。第一层次,启发想象受“拥戴”的老汉曾为他们做过什么,在此基础上朗读,学生又感悟到老汉是一个全村都拥戴的人。第二层次,在“人们跌跌撞撞地向那木桥拥去”时,老汉出现了,他沙哑地喊话。第三层次,老汉吼道,“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。读着老汉的举动,又有哪个字印入你的眼帘,读着读着,又感悟到了老汉“把生的希望让给别人,把死的危险留给自己”的光辉形象。

富有朝气的王晓莉老师执教《桥》一课。王老师的这堂课亮点十分突出，课堂有起有伏，学生的学，教师的教，都很投入。王教师教态自然，能及时评价学生，多鼓励性语言，富有激情，良好互动。在扎实的品读中，结合说话，写话，在提高学生综合素养的同时，又回归朗读，读的有层次，有感悟，有深情。

本次听课评课研讨活动看似平常，并不平常的课堂教学，蕴含着众多的教学规律。我们每位授课教师在教与学、讲与练、主导与主体、学知识与学做人、学知识与提高能力、全面要求与因材施教等这都是在课堂教学中引出，在课堂教学中展开，又在课堂教学中运行。
    相信通过本次活动，每位教师在今后的教学活动中会更上一层楼。