我们在孩子幼儿时期，给他们的成长、学习和生活中融入一定的音乐启蒙教育，对稳定幼儿情绪，开发幼儿智力，使其健康和谐地成长意义重大。
相信不少妈妈越来越注意孩子幼儿时期的音乐启蒙教育了，然而却有不少家长把孩子幼年时期的音乐启蒙教育完全交给老师，忽视了家庭音乐教育的重要性，毕竟孩子在家里呆的时间比和老师呆的时间要长的多。

什么是音乐启蒙教育？
微信上有个妈妈跟我说，云朵妈，我家孩子会弹钢琴，会拉小提琴，但每次去上课前都会大哭一场，到了不得不去的地步，才抹着眼泪被我拉着去上课，每次学完也不开心。
看着他那么痛苦，我也不知道自己做的到底对不对，但我觉得音乐启蒙是非常重要的，不能就这么半途而废，于是咬咬牙让孩子去学，让孩子掌握一种乐器，肯定要坚持的啊，对吧？
 
我听完心里像是堵了块石头，特别心疼这个孩子。
 

音乐启蒙并不是说孩子学会了某一种乐器，可以去表演节目了，也不是说孩子只要学会了演奏的技巧，就是达到了音乐启蒙的目的。
 
我所理解的音乐启蒙，是要让他不管是听到乐器在弹奏，还是亲自去弹奏乐器的时候，感受到音乐的魅力。
即使以后长大了做不了音乐大师，也有鉴赏音乐和感知音乐语言的能力，至少，不能坐在音乐厅里一脸蒙圈。
 
一个真正爱音乐的人，灵魂是自由的，想象力是宽广的，是最真实的一种美好。而演奏乐器，是感知和创造这种美好的方式。
 
当一个孩子，第一次听到音乐的时候，他们的反应一定是愉悦而惊奇的。
因为音乐会传递情绪，表达着对生活的热爱，我们可以用音乐去表达自己，音乐也可以熏陶我们的性情。它是一种意识，也是一种长期的培养。
 
当孩子还在母体的时候，可以感知音乐带来的情绪；

出生之后，他们也通过听力和无意识的触碰，制造带有节奏的节拍和韵律，这也是音乐的一种形式。通常，孩子自己制造的带有“节奏”感的声响，会更加兴奋；
到了四五岁，孩子的双手有了相应的力量和协调性，再去接触感兴趣的乐器，会对他们想表达的音乐想象力有推波助澜的作用。
 

为什么要进行音乐启蒙教育？
 
为什么要进行音乐启蒙教育，我也问过我做音乐的朋友。
 
她没有直接回答我，而是反问我：“你觉得是先有的语言，还是先有的音乐？”
 
“音乐吧？”我回答得有些犹豫不决。
 
“嗯，这个问题要是从学术方面说，那就很深奥了，但是大部分人都会觉得音乐是先于语言的，这点很重要，这也能说明即使不通过语言，音乐也可以表达日常所需。”
 
听完我觉得很有意思，自己就去查阅了一些资料。
 
人类最早的乐器是3.5万年前的骨笛，而最早的文字形式是公元前3200年的楔形文字，这也可以从侧面反映出，音乐在我们的生活中占据了多么重要的地位。
 
而学会倾听，是感知音乐最重要的一个环节。
美国学者艾伦·科普兰在《怎样欣赏音乐》中说的：“如果你要更好的感知音乐，再也没有比倾听更重要的了。”孩子天生会对听到的声音做出反应。这也能在很大程度上激发他们的大脑发育。

在朵朵身上，我也真真切切的感觉到了音乐的神奇。
 
朵朵两三岁的时候，每次起床会有一点起床气，都要吭哧吭哧不高兴，我叫她起床的时候，都要费很长时间。
后来，我想了一个办法，每天起床之前，把她最爱听的歌先打开，她会在熟悉的旋律中醒来，静静地听一会歌曲，再过来叫她起床的时候，她情绪会缓和很多。
 
如果说数学思维是理性教育，那音乐启蒙就是感性教育，它舒缓了孩子的情绪，更有助于孩子表达情感。
 

如何给孩子进行音乐启蒙教育？
 
想要让孩子有比较好的乐感，还是要让孩子处在音乐的环境中，对音乐有一个初步的感觉和体验。
 
给孩子进行音乐启蒙教育，除了营造有音乐的氛围，也可以从以下几个方面进行培养：
 
1.通过乐器感受发声
可以给孩子选择一种乐器入门，让他体验乐器的发声，感觉音乐的节奏，注重感觉，而不只是去练习技法。
一般来说，可以先从钢琴入手，容易发声并且有固定音准，比较适合培养孩子更深一步去认识音乐。
 

很多家长带孩子去培训班，孩子练琴，家长刷手机，其实这种做法是很不利于培养孩子感知音乐的能力的。
如果妈妈们可以陪孩子一起，让孩子有一个情感联系，会让她在演奏这件事上，更容易挥发情感。
 
2.多去体会不同的音乐形式
孩子在妈妈肚子里的时候，就可以感知音乐了。
音乐的形式多种多样，不要单一的让孩子只听一种，或者只感觉一种音乐形式，打击乐、轻音乐、舞台乐等等，也要带孩子去看不同的音乐表演形式，不论孩子是否真的能懂，关键是要让孩子感觉到，生活中处处有音乐。
 
3. 注重培养孩子的模仿和表演力
每种不同的音乐带来的感知是不同的，对于孩子来说，听到音乐所激发出来的想象可以通过肢体的节奏来表现出来。
对于孩子来说，就像做游戏一样好玩，在游戏中感知音乐，会激发孩子对音乐兴趣的主动性，整个身心都会很愉悦。

 
4.不要强迫孩子
尤其是在乐器的选择上。
比如，很多家长自己喜欢某种乐器，但小时候因为种种原因没有机会去学习，比如钢琴、小提琴甚至长大后喜欢尤克里里也因为没有机会而搁浅。
还是要以孩子的兴趣为主，让他们多感知，多尝试，找到自己最喜欢的音乐表达方式。另外，在培养孩子学习乐器时，能够激发孩子兴趣的老师比技法高的老师更适合。
5.要花时间陪孩子一起练习
很多时候，我们希望孩子学会某件乐器，会给他们报各种辅导班。
我看到太多的家长把孩子交给老师以后就万事大吉，坐在一边玩手机，仿佛这就是孩子的任务，我们交钱找了老师，他们就应该好好学习。
另外一种极端，就是也有些妈妈会一直陪孩子上课，认真地做笔记，回家严格地督促孩子按照老师的课堂要求练习，扮演虎妈的角色，孩子对乐器练习稍有抗拒，就受到妈妈苛责。
这两种方式我都不赞同。

我说的陪伴，是亲子形式的共同学习、共同练习，不论是我们自己陌生的乐器还是我们已经掌握的乐器，如果我们能跟孩子一起进步，孩子会非常开心，觉得妈妈跟她是一个战线的盟友，也能一起克服学习中的难题。
对于音乐的理解，对于音乐的感受，妈妈也能随时讲给孩子听，孩子也会觉得，你不是在要求我做什么，而是和我共同进退，而且对音乐的感悟能和妈妈及时分享，这是一件多么美好的事情。
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