为提高我校新教师的教学水平，提高课堂效率，本学期学校开展同年级同学科同课异构的教研活动。10月13日到18日是我们四年级组同课异构的教研活动。语文组选题为《盘古开天辟地》，数学组选题为《路程、时间与速度》。            

图为唐钰莹老师在四(3)班授课剪影
  唐钰莹老师在这节课上，“以读代讲”贯穿始终，读的充分，读的多样。课文第二自然段主要讲了盘古开天辟地。在教学时，唐老师抓住“拿”“劈”这两个词语，让学生懂得课文中的这两个字更准确地写出了盘古分开天地的艰辛与决心，从而激发学生对盘古的敬佩之情。            

图二为闫莉莉老师在四二班授课剪影
   闫莉莉老师在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙?”为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神，领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。            

王静老师执教的《路程、时间与速度》
  王静老师教学思路清晰，教学环节完整，学生积极性较高，能积极地回答问题。她首先通过刘翔的夺冠视频和比赛成绩，让孩子们知道相同的路程时，时间越少速度越快，紧接着通过孩子们的接力比赛，让孩子们知道相同的时间，路程多的速度快，最后引入小动物竞走比赛，进一步的理解速度的快慢与路程和时间的关系，从而认识速度，知道单位时间内走的路程就是速度。在计算速度的过程中，通过小乌龟和小兔的速度比较，认识速度的单位。            

王晶老师执教的《路程、时间与速度》
    王晶老师通过生活的的自然现象“电闪雷鸣”引入课题，让学生带着疑问一起走进课堂。接着我又出示了课本上的情景图“动物竞走比赛”和比赛成绩表，让学生自己发现数学信息并向学生提出问题：“谁走的快?”通过引导学生自由探索交流，最终比较出三个动物的快慢。随着问题的解决，师生共同总结出“速度”这一概念，并总结出速度与路程、时间的关系式。通过生活中有关速度的实例让学生实际感受不同的速度，并让学生谈谈这节课的收获。            

    课后两个教研组就两位授课老师根据这节课的实际和学生们不同的表现进行深入的研究讨论，彼此交流各自的优势和可借鉴之处，在教研活动中，互相学习、相互探讨，分享了自己教学反思以及听课体会，从而促进了本组老师的共同进步。我们坚信，浓厚的教研氛围最终使我们的老师的教学能力更上一层楼。            
供稿：四年级
       教研组
编辑：毕白雪
审核：邢清平
关注我们