*** 励志教育｜奠基幸福 ***
细读文本，探索有效课堂——海口市灵山中学语文组开展示范课活动时间:2019年10月22日
地点:多媒体教室1
语文组陈雪珊老师展示示范课
      授课内容为朱自清《背影》。陈雪珊老师用《儿子眼中的父亲》中的一段文字作为导入，让学生自由阅读，并说一说自己的感受，学生亦积极发言，分享自己的感受。
      在陈老师的课堂上，同学们积极参与课堂活动，小组成员之间相互合作，积极探讨问题。通过自主、合作、探究，同学们能更进一步的理解每一个问题背后的深刻含义。
       问题导学这一环节，无异于学习中的一盏明灯，引导着学生深入文本，了解文本。落实问题导学这一环节，有利于提高学生的思考能力，发挥学生的主观能动性。
学生展开了热烈的讨论
陈雪珊老师悉心指导学生
       在陈雪珊老师的引导中，同学们积极展示小组讨论的成果。在展示过程中，同学们的声音自信而又响亮，充分说明了同学们良好的学习状态及对课堂的高度参与。      授课老师上课思路清晰，悉心引导学生研读文本，品味文中优美的语言及体会作者的情感变化。整个过程中陈老师和蔼可亲，循循善诱，而学生思维活跃，积极响应，并勇于展现自我。课堂气氛十分融洽，教学效果也非常好。     在课程结束后，初中语文组的教师聚集在一起，集中研讨。首先由授课教师陈雪珊老师向大家说明自己的教学思路，接着由王坤老师、陈群老师、陈昌群老师、林蔓娇老师等多位教师针对本堂课，提出了自己的意见和建议，最后由林诗导主任做了最后的总结。
     俗话说:“一个人可以走得很快，但一群人可以走得很远。”教师们的交流和建议，对授课老师有很大的帮助，这些针对性的建议可以促使教师更好、更清晰地认识自己的不足，以此不断完善、不断超越自我。
陈雪珊老师正在陈诉自己的教学思路
各位老师针对本次课堂发表自己的意见



*** 同步推荐｜值得一读 ***听课评课促成长 
　　金秋十月，天高云淡秋风爽。10月23日下午生物组各位老师齐聚一堂，在初二(1)班聆听了吴多武老师一堂精彩的示范课——《细菌》。
　　在课堂教学过程中，吴老师主要应用了探究式教学法，通过提出问题，学生思考解决问题的形式进行。学生通过原有知识不断探索发现新知识，充分发挥积极性，培养了他们的创新精神和实践能力。
　　吴老师教学思路清晰，教学环节一节扣一节，重点突出，课堂节奏把握准确，课堂气氛活跃。

学生认真阅读
学生思维活跃，回答问题很积极，课堂氛围轻松活泼。
听课教师认真记录，深刻反思，学习氛围浓厚。


　　听课是教师的必修课，以人为镜，才能够体察自己的优点和缺点，通过听课学习别人的长处，通过听课，反思自己，才能不断进步。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信只有不断学习，才能改进，今后的课堂会更加异彩纷呈！

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海口市义务教育学校教学常规管理专项视导主要方式
视导学校教师在教学理念更新、教学方式改变、教学效率提高等方面情况，以及学生的课堂表现、学习状态和学习效果。结合《海口市课堂教学指导意见》，重点观察“限时讲授、先学后教、问题导学、合作学习、积极展示、及时矫正”等六个方面的落实情况。
成立“常规管理检查组”（一组）和“课堂教学观察组”（二组）2个视导小组，各组成员采用“听、查、看、访、导”等形式，对学校进行视导。
“听”：一是听取学校在教学常规管理方面的总体情况汇报；二是课堂随机听课。
“查”：一是查学校相关管理制度、课程设置（含课表）、教学计划和总结、教学常规检查记录等档案材料；二是查任课教师的教案、听课笔记、教学反思以及教研组、备课组的教研活动记录；三是查作业、试卷的批改及期中期末考试质量分析情况。（以上材料为近2个学期的内容）
“看”：一看教师和学生的课堂表现，二看师生的精神面貌、出勤率和教学秩序以及校园文化建设。
“访”：通过个别访谈和召开教师、学生、家长三方面座谈会，发放调查问卷，听取多方面人员对学校教学常规管理工作的意见。
“导”：将视导过程中发现的问题进行梳理、诊断，由各视导组向所视导的学校进行及时反馈，并形成书面视导报告，提出改进的指导性建议。
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