2020即将来,你能否找到未来10年学校的增量?你即将面临的是失去的10年?还是超越的10年?你是一个走衰的校长/教师?还是一个走强的校长/教师?一众大咖跟你共同研讨即将来临的10年！
“未来史学家”奈斯比特：
他说对了什么？
曾成功预言货币电子化、中介交易网络化、健身运动兴起以及中国崛起的奈斯比特，对于教育的未来，他说，我们去读诗吧！
看过《三体》的读者，也许会记得书中提到一个“未来史学派”，在危机初年就成功预测了之后几百年人类社会的演变。
其实，作者的这一描写受到科幻大师阿西莫夫《基地》系列中“心理史学”的影响。而在阿西莫夫那个年代，现实中就已经诞生了一个称为“未来学”的学派，目的就是以科学的方法预测未来。虽然未来学是否是科学尚未有定论，但其在现实中对人类社会已经产生很大影响。
在这些“未来史学家”中，最有名的之一，或者说最为中国人所熟悉的，就是现年已经90高龄的美国作家约翰·奈斯比特（John Naisbitt）。1982年，他的成名作《大趋势：改变我们生活的十个新方向》（Megatrends: Ten New Directions Transforming Our Lives）出版后，在全球销售上千万册，被视为“未来学”三大巨作之一。 
约翰·奈斯比特
奈斯比特的厉害之处，在于经过十年、二十年以至更多年之后，他的预言仍能经得起考验。在《大趋势》中他提出人类社会面临的十大趋势：从工业社会到信息社会，从强迫性技术到高科技与高情感相平衡，从一国经济到世界经济，从短期考虑到长期考虑，从集中到分散，从向组织机构求助到自助，从代议制民主到共同参与民主，从等级组织到网络组织，从北向南，从非此即彼到多种多样的选择。 此外，他还提出了许多具体的预言，如货币的电子化，中介交易的网络化，维修工人紧缺乃至健身运动的兴起等等，其中大部分都已经成为现实。 
《大趋势》与《组织的人》《未来的冲击》并称“能够准确把握时代发展脉搏”的三大巨著。《大趋势》奠定了奈斯比特在未来学界的地位，此后几十年内他陆续出版《世界大趋势》《亚洲大趋势》《中国大趋势》《掌控大趋势》《大变革》《大挑战》等一系列未来学著作，从书名就可看出《大趋势》无法抹去的痕迹。而无论是在中国还是在世界上，也出现一批名为《大XX》的模仿之作。 奈斯比特成功预言了中国崛起，
但没想到速度会这么快
《大趋势》英文版出版后仅仅两年，就被引入中国，这在当时算非常之快了。而这背后有着社会背景：当时的中国，特别是知识界，对一切新知识充满好奇，并且对未来社会充满乐观的想象。例如，就在《大趋势》引入中国的同一年，著名的《走向未来》丛书开始出版。
 对于还在走出旧经济体制，尚未完全摆脱贫困的中国人而言，《大趋势》提出的未来愿景无疑有着一种“科幻”的成分。无论是信息社会那些令人目瞪口呆的技术蓝图，还是那些“后现代”“后物质”的价值观，似乎比《小灵通漫游未来》还要神奇。 
叶永烈写作的中篇科学幻想小说，于1978年8月出版
但也正是这些描绘，让中国人对未来更加向往，某种程度上也激发了许多人的想象力和创新精神。 其实，奈斯比特在那时已经注意到了“大趋势”下中国的变化：他看到中国许多轻工业产品的产量一年内就增加了20%以上，认为这是“一国经济到世界经济”的体现。20世纪90年代以后，特别是他与现任妻子多丽丝结识之后，他对亚洲特别是中国的发展更加关注，继《亚洲大趋势》后又出版了《中国大趋势：新社会的八大支柱》一书，甚至成立“奈斯比特中国研究院”。 
奈斯比特夫妇在天津财经大学成立“奈斯比特中国研究院”
虽然《中国大趋势》的影响力和评价都不及奈斯比特之前的著作，但其中的一些内容其实延续了他一贯的思路，那就是创新和自主。在他提出的“八大支柱”中，许多就是对中国有关实践的总结：解放思想；“自上而下”与“自下而上”的结合；规划“森林”，让“树木”自由生长；“摸着石头过河”；融入世界，等等……无比体现借由创新融入世界“大趋势”。上世纪六七十年代至今，他往返中国百余次，是邓小平、江泽民、李克强等中国领导人的座上宾。他见证了中国从一个积贫积弱的国家发展成为现在世界的中流砥柱，并将几十年的观察凝结在《中国大趋势》等著作中。作为对中国有杰出贡献的外国专家，奈斯比特夫妇被授予2013年度中国政府“友谊奖”，并受到国务院总理李克强接见。

中国政府友谊奖，是中国政府为表彰在中国现代化建设和改革开放事业中作出突出贡献的外国专家而设立的最高奖项。
奈斯比特的教育观：
把灯点亮
虽然以“未来学”知名，其实奈斯比特与教育也有密切联系。他30多岁时就曾任肯尼迪政府的助理教育专员（相当于教育部副部长）。他也曾直接投身教育，在芝加哥创办“没有围墙的学校”，在欧洲创办“奈斯比特大学”。 他也一直强调“两个E”，即教育（education）和经济（economy），决定未来的变化。 奈斯比特经常引用一句话：教育不是把篮子装满，而是把灯点亮——Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire。可以看出，其强调的仍然是培养创新能力和个性化的教育。他特别强调，经济发展的需求重新塑造教育，这对于经历人类历史上前所未有的经济发展的中国而言，自然特别重要。 
如今，点灯人成为教育工作者的代名词
在“大趋势”的视角看来，人类社会的教育正在经历从工业化时代的班级教育到信息化时代的个性化教育的过程，而依靠制造业成为“世界工厂”的中国，也需要根据自身特点顺应这一趋势。不过，对于技术与教育的关系，奈斯比特的观点是有变化的。一方面，他一个不变的理念是：教育应是个性化、开放式的，从30多年前“没有围墙的大学”，到现在提倡个人定制的在线公开课程（而非批量的慕课），都反映这一理念。 但是另一方面，他在《大趋势》中曾认为在线活动不能完全代替传统活动，这一观点在“在线教育时代”是否依然成立似乎没有定论。此外，奈斯比特似乎也没有分析过这一现象：即技术的普及给教育带来的负面影响，例如青少年中出现的手机依赖症。 
也许，在这一点上，可以回归到奈斯比特本人在《大趋势》中提出的一点：高技术与高情感要取得平衡。 重要的仍然是，教育应满足受教育者发展个性的需求，而不是以强迫的方式灌输任何一种生活方式。创新、个性，仍然是教育的“大趋势”。 

寻找名校新样态，打造名校新样态
我们一起来！

在教育“大趋势”之下，中国教育改革特别是高考改革虽然在不断地进行，但学生负担过重，应试教育等问题一直困扰学生，其应对措施“减负”“素质教育”似乎已成 为高考改革的“死结”。以衡水中学为例，一批“超级中学”的教育模式，一边受人诟病，一边被人追捧。 奈斯比特说：“如果我可以重新再活过一次的话，我会给定一个规则，每周会读两行诗，每周会听一些音乐。因为这些快乐的失去，会使我人性中最充满灵性、充满激情的部分受到损伤。” “穷”则思变，未来十年，中国教育的“新增量”在哪里？中国高端教育智库校长会理事长徐启建的解释：未来10年，中国学校教育所寻找的‘新增量’会表现在两个方面——高中阶段，其突出表现可能是科学高中这一新形态的崛起，而义务教育阶段，则应该是非智力因素相关课程的普及。
2019年11月，奈斯比特莅临山东济南，与日本学校教育最有影响力的人物之一佐藤学等亚洲教育者、名校长一起，围绕“即将崛起的科学高中”与“寻找教育的新增长点：非智力因素”两大话题进行讨论。教育大咖将站在更宽阔的视角，预言未来十年的教育大趋势，描绘未来新名校新样态。
会议主题
在世界坐标内，寻找亚洲名校新样态

  分论坛  
即将崛起的科学高中寻找教育的新增长点：非智力因素会议主题
1. 以亚洲典型国家基础教育改革之路为样本，如日本超级科学高中，探索中国科学高中发展模式，分享名校办学模式探索之路和实践智慧。2. 2035 年中国教育现代化，应该成为影响和引领世界教育改革发展的现代化，是为世 界教育可持续发展提供中国方案的现代化，本次大会立足中国学校本土特色，探求亚洲教育智慧。3. 在全球化背景下，从实际出发，分享中国式学校的创新之路和经验智慧。4. 搭建国内小学、初中、高中发展经验共享的专业平台，以成果共享、智慧碰撞、战略 合作为基础，邀请国内外一流名校校长、名师现场论道、论教。参会时间、地点
2019 年 11 月 1 日—2019 年 11 月 3 日(1 日报到) 
山东省济南市历城第二中学
组织单位
主办方：校长会
承办方：山东省济南市历城第二中学指导单位：中国教育发展战略学会教育教学创新委员会中国教育国际交流协会未来教育研究会会议安排

  拟邀嘉宾：
1
约翰·奈斯比特（John Naisbitt，1921年1月—）
美国未来学领域的著名作家和公共发言人。奈斯比特曾就读于哈佛、康奈尔和犹他州大学。在IBM和Eastman Kodak获得了商业经验。肯尼迪总统任期内曾当过助理教育专员、（类似教育部副部长）。他在芝加哥办了“没有围墙的高中”，这所学校维持了34年。“没有围墙的学校”这个概念非常成功，后来有很多人效仿。
奈斯比特在2009年，出版了《中国大趋势》一书，分析中国的崛起。奈斯比特曾多次访问中国并会见中国领导人，是邓小平、江泽民、李克强等中国领导人的座上宾。作为对中国有杰出贡献的外国专家，奈斯比特夫妇被授予2013年度中国政府“友谊奖”，并受到国务院总理李克强的接见。
2
佐藤学（さとう まなぶ，1951年5月30日－）
日本学校教育最有影响力的人物之一。现任东京大学院教育学研究科科长、学部长。同时他还是美国国家教育科学院外籍院士、日本学术会议会员、日本教育学会前会长、日本教育哲学学会常务理事、日本教育方法学会常务理事、日本课程学会常务理事、日本教师教育学会常务理事、日本教育史学会理事、文部科学省学术审议会专业委员、东京大学出版会理事。
 
作为"付诸行动的研究者”，他遍访日本全国各地学校，深入课堂，与教师一同研究教学，倡导创建“学习共同体”。三十年如一日，每周至少两天深入学校，扎根中小学实地观察，是日本学校教育最有影响力的人物之一。
 
佐藤学多本著作，如《课程与教师》（钟启泉译，教育科学出版社，2003），《改变教学，学校改变》的中译本《静悄悄的革命》（李季湄，长春出版社，2003）等，均在中国教育界产生重大影响。
3
徐长发
中国教育学会劳动教育委员会理事长，中国教育发展战略学会教育教学创新委员会理事长，原中国教育科学研究院党委书记。
4
张新洲
中国教育国际交流协会未来教育研究会会长，原中国教育报刊社副社长。曾多次参与教育部（国家语委）语言文字报刊社组织论坛，参与行业讨论和研究，有着丰富的学识和经验。
5
李功毅
校长会总编辑，原中国教育报刊社副总编辑。
6
姜添辉
台南大学教授，博士生导师，Cardiff University哲学博士，台湾教育社会学学会前理事长，现为郑州大学特聘教授，教育部顶尖人才弹性薪资，北京师范大学985客座教授，希腊克里特大学国际荣誉教授，美国国务院Fulbright Senior Scholar，主要从事教育社会学、比较教育、教育政策、课程知识社会化、全球化等研究。学术研究成果显著，在知名学术期刊发表论文124篇，主持各类国家级、国际级课题多项。
7
蓧原清昭
教育学博士，现任日本岐阜大学教职大学院教授，中部学院大学教授，日本著名教育学者，日本超级科学高中深度研究者，主要领域教育法学、教育管理。多年关注中国大陆和台湾的教育，主要著作有《高中升学综合考评制度的研究》、《世界主要国家中小学校长培养的方法》等。
8
张华
国际课程研究促进协会（IAACS）主席，华东师范大学教授，出版学术论著8部，发表学术论文100余篇，出版译著5部。所承担的主要课题包括：综合实践活动课程的理论与实验研究；研究性学习的理论与实验研究；课堂教学重建研究；东西方课程哲学的比较与会通研究。
9
袁桂林
北京师范大学教授，博士生导师，教育部哲学社科攻关项目“普通高中多样化发展研究”主持人，中国教育学会学术委员会委员，1985年以来，共出版著作（译著）11部，在《教育研究》、《中国教育学刊》等刊物上发表论文80余项。
10
牛志奎
原北京师范大学管理学院副院长，曾任北京师范大学985基地研究员，日本上越教育大学研究员、日本仙台大学教授。主要论文著作有“日本特色高中与超级科学高中——以立命馆超级科学高中为例”、“日本教育公平的保障机制”、国家级规划教材《教育法学》、国家级校长培训教材《中小学危机管理案例与实务》、《东亚学校教育》。
11
陈雨亭
天津教育科学研究院基础教育研究所所长，教育学博士，天津市“未来教育家工程”专家组成员，中国教育国际交流协会未来教育研究专业委员会副秘书长。在《教育研究》等核心期刊上发表论文一百余篇。担任全国多地名师名校长工程的指导教师和多所学校的发展顾问。
12
张兆芹
香港中文大学教育学院行政与政策系教育哲学博士，深圳大学师范学院教授，研究生导师，深圳市张兆芹学习共同体工作室主持人。教育部“国培计划”专家，美国密歇根州立大学访问学者和英国女王大学访问学者。
13
李新生
高级教师，现任历城二中党委书记、校长。入选第二期“国培计划”———全国中小学名校长领航班，曾被评为全国优秀教师、全国十佳创新型校长、山东省富民兴鲁劳动奖章、山东省优秀共产党员、山东省先进工作者、山东省有突出贡献的中青年专家、齐鲁名校长、山东省十大杰出科技校长、济南市劳动模范、济南市特级校长、济南市十佳校长、济南市专业技术拔尖人才、济南市优秀教育管理者等。 
主持参与的课题“个性化思维建构教学”获基础教育国家级教学成果奖二等奖、省级一等奖，课题“普惠创客教育体系研究与实践”获基础教育国家级教学成果奖二等奖、省级特等奖。
14
李矿水
现任历城二中副校长，济南家庭教育委员会副理事长。曾获全国创新型校长、济南市先进工作者、济南市优秀班班主任、市新长征突击手、市十佳杰出志愿者等荣誉称号，是济南市优秀教育管理者建设人选。
提倡遵从生命成长规律来做教育，践行把每一个学生当做自己孩子的理念来办学。主持或参与多项省市课题研究，曾两获国家基础教育教学成果二等奖,参编国家教师资格考试语文统编教材，编著《生命教育》一书，出版专著《教育路上且行且歌》，撰写诗文150多万字。在《人民教育》、《中国德育》、《当代教育科学》等教育期刊发表过文章。
15
李秀伟
现任职于济南历城二中教育集团稼轩学校小学部校长。历任小学、初中、高中、大学教师，曾任职于潍坊市教育科学研究院、齐鲁师范学院、山东省基础教育课程研究中心、山东省考试与评价研究中心；主笔山东省2017年启动的高考改革方案。在《教育研究》《人民教育》等发表论文100余篇，出版《李秀伟教育文集》等18部专著，主编《易经学典》《道德经学典》《论语学典》，参与、主持编写国家标准教科书多套。多个省市学校教育改革专家团成员，中央电视台2017年《人物》。
 
 拟邀学校：
日本超级科学高中代表、台湾康桥学校、深圳中学、镇海中学、宁波华茂教育集团、人大附中、清华大学附属小学、深圳明德实验学校、深圳前海港湾学校、深圳宝安海韵学校、武汉常青树实验学校等。
参会人员
全国中小学校长、中小学管理者、教师
会议安排
1. 报到地址：山东济南百花汀国际酒店 2. 年会期间需着正装3. 关于住宿：请自行提前预定酒店 参考信息: （1）济南百花汀国际酒店联系电话:0531—59818888 （2）关于餐饮：学校餐厅就餐（3）市内交通：会务组安排巴士往返酒店与会场之间会议费用
  800 元 /人 （培训费、资料费等）校长会会员八折
（扫描上方二维码报名）联系人：刘老师 18765629968林老师 13434487447
汇款方式：收款单位：华夏行知（北京）教育科技研究院开户银行：招商银行北京西直门支行收款账户：1109 2234 0210 101注：汇款请在备注栏填写“亚洲年会+发票抬头”
百家学校特色办学成果征集
  征集内容：
学校特色办学成果，内容包含学校简介+3 个最具代表性特色课程(项目)介绍。主题 +课程(项目)理念+课程(项目)内容+项目组介绍;其他展示成果(书、作品等) 自行决定。
  具体要求：字数：400—1000 字图片：6—12 张宣传栏版面的实际尺寸：高*宽  1.2m*2.4m宣传栏数量：1-2 块/校 设计排版：各学校根据自己学校特色自行设计、排版 
  征集时间：2019 年 10 月 1 日—26 日
  征集方式：将排版后的源文件发送至校长会邮箱<yzlt@xiaozhangclub.com>
注明:省份城市+学校名称+联系人+联系方式
  百家优秀成果公布：第一届亚洲基础教育名校年会现场校长会公众号、《校长会杂志》 百家学校特色办学成果结集出版
  展示费：只收宣传栏成本费 400 元/块。 
备注：学校负责内容、设计、排版；会务组负责联系当地制作公司制作。