全能悠悠
从我的经历来看，德智体美劳全面发展的孩子实在太少了。而且我还发现一个很奇怪的现象：大部分品学兼优的孩子在体育或者艺术方面都不是特别突出。注意，我说的是大部分，不排除有那么一部分“奇葩”，我们班的悠悠就是这少部分的“奇葩”之一。（不要以为“奇葩”是个贬义词，这可是个名正言顺的褒义词啊！）
学业
悠悠的学业稳居三甲，这是全班公认的。
一年级开学第一天，我随机叫了几个孩子发本子，悠悠就是其中一个。其他孩子不停来问我，“小彭老师，这个字读什么呀？”“小彭老师，这是谁的呀？”“小彭老师，这个人在哪里呀？”……只有悠悠独自发完了手中的本子。我当时就相中了这个识字量特别大的娃。第二天，悠悠开始担任领读员，每天早上领着其他孩子早读。半学期之后，我开始带着全班读诗。每次我在教孩子们读诗的时候，他早已会背，于是发现他已经练就的技能——古诗积累。自此，以后读诗也由他来，几乎没有不会的。
一年级时，我们每天有个固定的项目：听写。悠悠几乎每天都是全对，让别人羡慕不已。每次测查，悠悠都是满分或将近满分，到现在也是如此。由于语言积累丰富，悠悠的语感很好，写话的水平很突出，一年级下期就已经获得市作文比赛二等奖了。你也许说，这些可能不能反映一切，但是，这些也可以反映一些东西。是吧？
体育
悠悠不但学业好，足球也不在话下。悠悠爸爸喜欢足球，所以也带着悠悠踢球，进入小学后，班上刚好又有足球训练资源，于是悠悠也成为“青竹林足球俱乐部”的一员。在足球方面的表现，悠悠也很全能。前锋，可以；中锋，可以；后卫，可以；守门，也可以。现在，悠悠只是把足球作为一项锻炼活动，我觉得也可以，找准自己的目标，长处更长，也不失为智者之为。
因为体能好，悠悠在体育的其他方面也很不错。50米短跑，他是全班为数不多的能跑进10s的男生之一；坐位体前屈，好多孩子都叫苦连天，他却轻轻松松拿下了满分；跆拳道，更是不在话下。更让我惊奇的是，这个看起来“骨头硬”的孩子还会劈叉！（小彭老师我可是从来没成功过啊！）
艺术
你说悠悠成绩好、体育好也就算了吧，关键是，艺术也很好啊，这个宝藏男孩实在让我惊喜。
第一次让我惊艳的，是一年级的国庆小报。考虑到孩子们还不会写几个字，所以以画为主。收到画之后，悠悠的画在一堆作品中尤其引人注目：雄伟的天安门、鲜艳的五星红旗……无论是构图、线条还是色彩，都称得上同龄人作品的上乘。我还担心是悠悠父母帮了忙，询问之后，父母直说没帮忙，不过我还是有点不相信。一年级下期，我们开始每周“绘画写话”，果然，悠悠的绘画风格一直保持那般大方简洁，和那次国庆作业没什么差别。想来，我认为是得益于悠悠的态度。不管布置什么作业，悠悠都能很快完成，并且完成得很用心。如此，悠在每一次活动中都取得了不俗的成绩，他得的奖状数量一定是全班之首。
这个学期归来，许多孩子都交了一把手工扇子——这是学校布置的实践作业之一。一堆扇子中，有一把刺绣扇子清新简约，瞬间吸引了我。我连忙取出，细细端详，不禁感叹：这是哪个乖乖的作品，真是深得我心啊！往右下角一看，绣着悠悠的大名，“这居然是悠悠的？！”一个男生，竟然做女红，还绣得这么好！我赶紧叫来悠悠：“悠悠，这是你自己绣的吗？”“是啊。我妈妈找的图案，描了外框，然后我绣的。”悠悠回答道。我心里更稀奇了，“悠悠，评奖结束后把这把扇子送给我，怎么样？我实在是太喜欢了！”“小彭老师喜欢？那就送给您啦！”悠悠大方地点点头。（可是，学校现在都还没把作品还回来……而且，现在已经和冬天差不多了……）
你们看看，这是不是个全能型宝藏男孩？你也许要问：悠悠有没有缺点？那是肯定的呀，毕竟“金无足赤，人无完人”嘛。不过，我相信，教育通过时间沉淀、酝酿，悠悠一定会越来越优秀的！