铃木教学法非常看重培养一个孩子的环境，换句话说，一个孩子能够成材与否，很大程度上受到了环境的影响。“人乃环境之子”，静秋铃木教室非常重视培养音乐“人才”的环境，亲子集体课的形式能为孩子们营造一个优良的音乐学习氛围。
音乐集体课的特点01动静结合
学习音乐既要有安静聆听的过程，也要有律动感知的环节。音乐本身就是一个听觉事物，所以聆听一定是学习音乐的第一步。音乐集体课的形式为孩子进行聆听与律动感知创造了良好的环境，在聆听之后，结合肢体的大神经与末梢神经练习，可以进一步提高孩子们的音乐感知能力，感知音的强弱、音的高低、音乐的情绪等等，同时孩子的记忆力、感受力、空间感等等也会得到进一步的锻炼和发展。
02学玩交融
孩子的天性就是好动爱玩，普通的枯燥型讲课能吸引住幼儿吗？答案自然是不能，因此幼儿音乐启蒙必须针对孩子身心发展的规律去设计课程。秉持着这样的初衷，尊重孩子爱玩的天性，我们用情景式教学、启发式教学等多种教学方式开展了有趣的集体式教学活动。相比起呆板的一对一授课，音乐集体课中孩子能沉浸在有小伙伴陪伴的大环境里，在玩中学，在学中玩，感受快乐的音乐学习，从而潜移默化地成长。
（活力四射的田田小朋友正在给我们讲故事呢）
03亲子共学
单纯的师生教学并不能最大程度发挥音乐集体课的作用，亲子共学的模式才是关键。在静秋音乐教室的课堂上，总能看到爸爸妈妈和宝贝们互动的身影，他们一起唱、一起动、一起演奏，一起学习。其实，家长才是孩子最好的老师，家长的一言一行都能影响着孩子的成长。在音乐学习的过程中，家长的鼓励与陪伴是不可或缺的存在，亲子共学既能促进优化亲子关系，家长又能及时地掌握孩子的学习情况，在家自己也能做孩子的陪练老师，更加深刻地感受孩子细微的变化成长。
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静秋铃幼儿音乐启蒙
