在第四课《地理教学方法与媒体的选择》中，教师将引导学生完成地理教学方法和地理教学媒体两部分的学习。关于“地理教学方法”部分，主要探讨常用的地理教学方法以及地理教学方法选择时需考虑的因素，通过分析案例体会地理教学方法的优化组合；在地理教学媒体部分，主要学习地理教学媒体的含义、类型、特性功能等，地理教学媒体设计的要求、程序和注意事项，以及地理教学媒体设计的整合与应用问题及如何使用谷歌地球的视频。
整体学习目标如下：
1.通过学习，理解地理教学方法选择的依据；掌握地理教学媒体设计的要求与注意的问题。
2.通过课堂案例分析，掌握不同教学方法与媒体的优化组合及适宜性的不同。
3.通过学习，能够分辨出各种常用教学方法与媒体及其优缺点。
4.通过学生作品展示，通过互评进一步巩固学生知识，提升能力，使学生的内在情感与思想得到升华。
课时安排：
本节内容设计课时为4个课时，采取混合式学习方式进行，分为“系统学习-深入剖析-自我设计-学生展示”四个主题。
第1课时：虚拟课堂——系统学习
第1课时为线上学习，学生通过线上学习来理解地理教学方法选择的依据，基于教师和学生的地理教学方法的选择和地理探究教学方法内容适宜性，为第2课时完整教学案例的分析奠定基础。
温馨提示：慕课线上学习前，教师应该鼓励学生在讨论区畅所欲言，与同学们相互交流，教师也要就学生的主要问题及时反馈。同时教师要提醒学生记录通过慕课的学习有哪些新的收获或者有哪些与平时认知不一样的知识。
第2课时：真实课堂——深入剖析
第2课时教师可以结合配套教材《中学地理教学设计》中的一两个完整案例，让学生在案例探究中感知不同的教学方法与媒体内容的适宜性，以及影响教学方法选择的因素和教学媒体设计的注意事项。以“学习共同体”（4-6人的学习小组）为单位，教师与学生分析案例中所用的教学方法与媒体（优点与缺点），学习案例中对各种教学方法与媒体优化组合的处理。在课时最后，教师给学生布置任务，“学习共同体”需要自主设计一节教学案例,要求着重体现地理教学方法与媒体。
温馨提示：学习第1课时之后，学生对各种地理教学方法和媒体的特点与运用情况有较清晰的认识，教师要给学生提供充足的资料，让学生在案例中对比思考，还要留有充足的思考时间，并给予适时的指导。
第3课时：虚拟课堂——自我设计
第3课时主要锻炼学生的知识应用能力与评价反馈技能，促进知识的内部转化与技能的提升。每个学习小组应选择同一个知识点，每位同学运用某一种或两种教学方法与教学媒体完成某一知识点的教学设计。完成后小组合作评价每位同学的方法与媒体的设计，然后总结出小组对于本节内容最合适的教学方法与媒体的选择，最后进行完善。
温馨提示：第3课时是从理论到实践的一个转化过程，学生应重视优秀教学方法的选用，并及时记录，便于在日后的教学设计中有好的方法可以选择。同时也应该互相学习他人的设计思路、方案及成果，以达到合作学习的目的。
第4课时：真实课堂——学生展示
第4课时为线下课程，每个“学习共同体”都要在全班展示小组的设计成果，各组代表展示自己的案例中运用了哪些地理教学方法与媒体以及它们的优点和选择理由；开展组间互评、教师总评，指出各组地理教学方法与媒体设计的完善建议，并给予过程性评价。学生可以根据建议对自己小组的案例设计进行反思并再设计。
温馨提示：第4课时是对学习的反馈，教师要高度重视。学生通过对小组成果的设计和对他人成果的评价两种方式使自己的知识内化转为思想的提升，教师也要对各组的情况作出及时有效的评价。反思与再设计是学生对本章所学知识与技能的融会贯通以及思想的升华。
课程网址
https://www.icourse163.org/course/TJSFDX-1002607014中学地理教学设计研讨
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