著名教育学家陈鹤琴先生提出了“大自然、大社会都是活教材”的观点，他认为，学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程。
儿童的世界应该是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。我们应该带幼儿走向公园、农场、自然风景区、社会场所，让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看看、听听、想想、摸摸、做做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，让幼儿获得最真实的感受。
只有让幼儿体验了、经历了，他们才会成长的更好。为了让孩子有更多的体验机会，我们特地组织了一场以“寻找秋天的踪迹”为主题的亲子体验活动。
大自然是没有围墙的教室
是孩子内在成长的天堂
大自然有多大，孩子的心灵就有多大
带着一丝不安与兴奋
踏出成长的第一步
这里就像生活在美丽的丛林
植物、昆虫……
触手可及
射箭是古代最常用的打猎方式，也是户外生存的必备技能之一
激情滑草，绚丽的滑道，恰到好处的坡道，仿佛是顺着彩虹一滑而下，令孩子们不亦说乎！
别看我们小，这么高的滑坡，我也敢自己往下滑哟！
火车课堂之手工制作润唇膏
孩子们也许用过商店里形形色色的书签，那或许是最漂亮的，但不一定是最有意义的。亲手捡一片喜欢的叶、一朵花，通过自己的努力，做一枚纪念童年的书签，甚好！
大柿树下制作书签，别有一番韵味！
石磨豆浆、陶艺、平衡车比赛、赶鹅、荡秋千……
在这阳光明媚的周六时光里，亲爱的家长您陪同孩子一起射箭、投壶、赶鹅、滑草、骑平衡车、磨豆浆、玩泥塑……滑草时的刺激、赶鹅时的疯狂、做书签时的专注、磨豆浆时的新鲜……今天所发生的的一切都会成为孩子们脑海里的美好回忆。
今天家长对孩子的陪伴和爱，也会同时留存在孩子的记忆里，成为您和孩子一起最暖心的时光。
