今天我们的难处并不是在得新人上，我们的难处是在得了新人以后，怎么成全他们。在下面的几次，我会比较具体的一项一项来看，怎么样来成全。我稍微先提出来几个单元，或者是原则，就是成全人的原则、元素。
第一个就是要给人异象。不是说你要有异象，是你怎么能够叫别人有异象。如果你想要人家作活力排，你就要给人家有异象，为什么要作这个东西；如果你想要学生能够拿起校园的聚会，他自己来作，你应该给他异象，为什么他应该这样作。你如果想要召会里面，弟兄姊妹都起来服事，你要给他一个异象。异象是一个很重要的元素，肯定不是在乎讲道，乃是在乎要有这方面的看见。
    第二，怎么样来给人托付。要学习交托事给人作，这个是成全人里面很重要的一块；这一个也需要专一的来作，我们很多都不会作。一个作妈妈的，你要成全孩子，有一件很重要的事，你就要交东西给他作，你一天到晚都不交东西给他作，他永远不会学好，召会里面也是一样。在这件事上，我们没有专一的来好好的讲过这样的事，也没有专一的想到这个问题，没有在意作这件事。比如，新人来到我们的聚会，小排也好，大聚会也好，看见他来已经很开心了，就好像一个妈妈看见一个小BABY，就开心得的不得了，就什么东西都给你吃，糖也给他吃，粘糕也给他吃，吃的他开开心心，快快乐乐就好了。你从来没有想到他来到的头一天就要交一个东西给他；他一拿了那个东西，就上路了。这个以后要多讲，要专一的讲。
    然后，需要训练。但是，我说的训练，不是讲道。材料不是重要的，需要是重要的。就好像作医生的，他不先去诊断病人的病，他的思维是以他有什么药来作主题。他说，我有阿司匹林，所以，我今天就可以开业了，因为我有阿司匹林。今天有的人，他作训练就是〔这样〕。他说，“我有国殇节特会的纲要了，我可以作训练了。”他根本没有考虑受训的这二十个人今天的需要究竟是什么。药不对症，食物不对需要；他没有从需要作出发点。所以，有一些所谓的训练，就变得是讲道，不是训练。训练是今天这个小孩子不会走，就应付他不会走的这一点，针对这个点来作一点的训练。如果要人家去把活力排变成传福音的活力排，你就要专门针对这个需要来作这件事；你如果是要大家拿起召会里面的事奉，你就要专门针对这一点。你道讲得好一点，差一点没有问题，但是你要对着那个需要来讲主的话，就着那个需要来讲职事的话；这是训练。训练是很需要的，没有训练人的功用是不会出来的。生命是自然长，功用是训练出来的。生命是自然长，借着培养、浇灌、喂养，生命就长大。功用是培养出来的，是操练出来的，训练出来的，不训练不会弹钢琴。训练就像把贝多芬那样的人的天才，把他里面那个天才训练出来。
    第四，成全人就是要作榜样。你要人出去传福音，你要他跟着来作，真正成全人就是跟我来，我怎么作你跟我作，我举手你跟我举手。就好像到健身房，跟作健身体操一样，跟我来，我这样做你就跟着我这样作。我们现在无论是作校园也好、作训练也好、作召会里面的服事也好，是把人带进一种的经历里面；他跟着你去作，作一次他就感受到了。属灵的事不是理论的，是经历的。就好像你教人游泳，你光是讲游泳的理论没有用，他跳到水里面，搞半个钟头，没有什么理论，但他出来就有一个感受。你教人跳舞，你光是讲跳舞的步法，在纸头上画，画出来，没有用的。你只要跑到跳舞厅，跑到跳舞板子上，真正去跳了，跳完了十五、二十分钟以后你就有这个经历了。所以，成全人不是代替人作，是带着人作，是经历之旅，不是知识之旅。
    还有，要一直给他们有鼓励。鼓励人是成全人一个很大很大的元素。你教人写字，他写得好不好，你都说“很好”，他就有心情去写。中国人教孩子不喜欢称赞，只喜欢骂，这个不是最好的教学方法。你一定要给他正面的加强，正面的加强就是说，他只是勉强作到了，你也要说“很好”，这一方面很好，那一方面很好；在言语上和表情上的加强很重要。这只是从人的方面来看，属灵的事也是一样。所以，加强、鼓励〔很重要〕。我们说作活力排的提醒人就是鼓励、联络，你不要轻看鼓励、联络、供应、扶持这些东西。人都是喜欢人家说，“你作得好”，你这一句话，对他就是一个很大的鼓励。我们许多人去服事，不是说本来就觉得自己的恩赐就是在哪方面服事。有的人跑去领诗，领了一次诗下来，负责弟兄就说，“哎，你刚才领的诗真好啊。”哦，那一句话影响了他一生的服事，他就一直在这方面服事了。或者，你搞了一次电器，有人说“哦，这一次这个小弟兄电器作得不错啊！”他就一辈子服事电器去了。当然，最大的扶持，就是我们爱心的牧养，这一些也是成全人很重要、很重要的原则。
    还有，成全人不是成全出你想他成为的人，不是你想他成为什么人，你就成全他成为什么人。是他有什么恩赐，你就成全出他的恩赐。这个也是一个很大的难处，就是许多去成全别人的人，是先入为主。一个运动的教练，他不是说我现在奥运，我需要三个金牌的举重人，好了，你们来，我就训练你们作举重，他不是这样。他是从你四岁，你跑进运动房，看这个孩子是哪一方面的发展，可能他发展根本就不是举重，可能他发展是游泳，他喜欢游泳；可能你需要游泳的，他喜欢去击剑，那你就要照着他的恩赐去发展；这也是很重要的。因为我们是搞聚会，搞program〔程序〕，所以现在这个program〔程序〕是做RSG，那这个program是作RSG的，所以大家就来搞ESG，可能他根本不是作RSG的，他是作别的，他去盖会所。所以，圣经里面说每个人都有他的恩赐；都有的，都有的，你就要把他这个恩赐挖掘出来。
    然后，还有一个主题，就是怎么放手。不放手是今天各处服事主的人一个大难处。他不放手是因为他忠心，但是这种的忠心是负面的忠心。有正面的忠心，也有负面的忠心，这一些的忠心是负面的忠心，就是抓住不放，作长老抓住不放，作全时间服事校园的抓住不放，作一个小排、活力排抓住不放。这个抓住不放，是扼杀生机功能一个很大的原因。
    除了这些以外，还有一些其他的附带的，一个礼拜一个礼拜，我今天只是提纲挈领的给大家点出来，这个需要太大了，是紧急的需要，是迫切的需要。