家有学童，也跟不少老母亲一样，在和孩子一起爬语文这座大山时，爬得很是艰难。
 
也许有人会说是不是孩子阅读量不够？
 
但孩子阅读不足这口锅，老母亲背得憋屈呀！因为一直以来，也是很坚持地在做亲子阅读这件事。后来，我特意翻阅了许多提倡阅读的书籍及资料，总结了一套初级阅读的方法，觉得还挺有效果。
 
 
第1级：给我读
这一级主要是针对学龄前尚不具备认读能力的孩子。
这一级以启发式的互动问答方式，采用尽可能简短的句式，配合细节丰富的图片，适合家长引导孩子边读边思考。
 
以《送你一朵花》为例。
 

 
该书的主角是小龙和小凤，这两个小伙伴对“一朵花”展开了问答。
 
当家长读到“从土里钻出来……是虫子吗？” 
 
这时候不妨把问题抛给孩子，孩子在跟家长互动问答的过程中，会学习到如何描写一朵花，同时也就慢慢学会了“土、虫子、叶子、花”这些基本词汇。
 
第2级：教我读
在这个级别，家长要开始有意识地领着孩子开始大声朗读啦。
 
汉语的“音韵“之美，体现在韵文中，所以这一级的内容，多是朗朗上口的韵文体儿童诗歌。
 
像《手里有个小拍子》这一本，是首拍手歌
 
“你拍四，我拍四，端端正正写汉字；你拍五，我拍五，快快乐乐过端午”
 
 

节奏明快押韵，非常适合家长和孩子一起拍着手儿大声读出来。
 
并且轻轻松松就掌握了”端端正正”、“快快乐乐“这些AABB式的词语。
 
二年级上册的语文书上正好也有一首拍手歌。这两个结合起来学，很有意思哦~
 
第3级：帮我读
到了第3级，孩子要在家长的帮助下，学习自己阅读啦。
这一级，要掌握200来个词汇，差不多快赶上小学一年级上学期需要掌握的词汇量了。
 
开始学习“可是”、“也”这些关联词语。这是孩子表达与写作中非常容易出错的一类词。
 

 
第4级：听我读
到了这一级，孩子们可以由自己读，慢慢尝试着开始自己写了。
 
小学二年级开始学写简单的留言条，然后随着年级升高，逐步升级到学习写信。
 
第5级：自己读
这个阶段，孩子终于能开始独立阅读啦！
 
到了第5级，古诗词、成语开始多起来，巧妙地用一个外国小女孩在中国上学时发生的一些小笑话，让小读者在哈哈大笑的同时，思考“贾” 和“假”的区别，“写字”和“写诗”的“写”的区别等。
 

 
角度奇特的外国人逻辑让孩子发现，汉语竟然这么好玩！
 
老母亲此前一路陪护，过关升级再过关再升级，到了第五级这个阶段！
 
当孩子享受自己独立阅读的私密时光时，老母亲是不是会有些留恋那些充满甜蜜回忆的“亲子共读”时光呢。
 
到了这个阶段，就要鼓励孩子勇敢地独自面对阅读中的各种困难啦，也是时候告诉自己：相信孩子，勇敢地放开双手吧！
 
Anyway，攀登语文这座大山，请先从“识字”开始！
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