上一篇文章我们主要分析了语文学习的基本路线和操作步骤。这一篇文章中，我们将重点讨论语文学习中的“国学”和“听书”这两大部分。
    国学在百度百科中的定义是：以先秦的经典及诸子百家为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完整的文化、学术体系。由此可见，“国学”是一个非常庞大的概念，想要全部学完，是不太现实的。庄子说：”吾生也有涯，而知也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”所以我们在学习国学时必须明确两个原则，第一、从无涯的知识中选择最有价值的部分来学习，并且要学以致用。第二、帮助孩子掌握文言文这个工具，为以后自学国学打好基础。
    国学中最有价值的部分是哪些？不同的人有着不同的观点。有人喜欢古典哲学，有人偏爱诗词歌赋，还有人有着明确的学派喜好。因此这个问题没有固定的答案。我们建议给孩子选择学习材料时，可以按照先蒙学后经学的顺序进行。也就是说，学国学的主要目的是让孩子立志明理，要以儒家、道家等主流学派的哲学思想和价值观为主，以诗词歌赋这些情感慰藉为辅，不能本末倒置。
一、蒙学篇
    中国古代蒙学可以大致分为以下几部分：基础类的如《三字经》《百家姓》《千字文》等，音律类的如《声律启蒙》《笠翁对韵》等，知识类的如《幼学琼林》《增广贤文》等，品德类的如《朱子治家格言》《孝经》等。作为现代儿童，我们不必让孩子全部学完这些经典，选择几部具有代表性的重点学习就可以了。学习时不用刻意背诵，用熏听启蒙的方式听一段时间，儿童基本上就可以背诵下来。我们用过的资料中，泡桐树小学的吟诵版最受孩子们欢迎。经过每天三十分钟的熏陶，孩子们已经自然习得了《三字经》《千字文》《朱子家训》和一部分《声律启蒙》，效果很好。
二、经学篇
    蒙学之后，就要正式登堂入室了。这时候《四书五经》、《道德经》、《淮南子》等国学中最精华的部分将要陆续出场。学习顺序最好是从经世致用的儒家开始，逐渐上升，道家这种极其高深的内容，已经超出一般老师的能力范围，因此给孩子打开一扇窗户，让他们随着人生的旅程不断“开悟”就可以了。这个时期需要酌情加入一点诗词歌赋的内容，重点选择风格大气、立意深远的作品进行学习，培养孩子的格局和志向，而不要拘泥于情情爱爱、戚戚我我的作品，毕竟我们学国学是为了培养孩子的心性，而不是培养“林黛玉”式的才女。

    儿童学国学到底需不需要讲解，这是学界争论比较大的一个问题。我个人的意见是，在孩子还小的时候（学龄前），只需要简单说明大概意思，重点讲解与生活相关的部分即可。全文讲解不但会让孩子感觉到负担，并且因为没有相关生活经验辅助理解，过一段时间就会忘记。等孩子年龄稍长（初中左右），理解能力增加之后，可以选择好的版本进行详细的讲解和研读，如历代宰相给小皇帝讲解的皇家版本，这些版本往往是最精华最实用的。等孩子思想比较成熟，有一定的经历和经验之后，可以与孩子一起学习比较高深的内容，越是高深的内容，越不要看注释和讲解，一定要读原典。就算读不懂也没关系，重要的是与高级的思想共振，把自己浸泡在古代先贤的智慧当中，自然得到良好熏陶。
三、工具篇
    关于“如何学习文言文“这个问题，我自己的经验是跳出传统的语法——翻译学习法，从更宏观的角度去理解文章。作为中国人，学习古文并不是一件特别难的事情，因为它本来就是我们文化中薪火相传的一部分，书中大部分的语句我们都能理解。有人觉得文言文很难，一方面是因为语文基础差，现代文都读不明白，更何况语言更加精炼的古文。另一方面也可能是畏难情绪在作怪。我在大学期间曾经到台湾国立政治大学交换过半年，出发之前处理那些繁体字的文件时感觉非常麻烦，因为从小在简体字的环境长大，本能的就对繁体字感到不适应和排斥。但是到了台湾之后，环境变成了繁体字，习惯之后竟然觉得也没什么所谓。政大中文系的教材是繁体竖版从右到左编排的，与我们平时的阅读习惯大不相同，但静下心来之后，居然也能读的津津有味。我统计了一下，我在台湾一学期读的书竟比在天大时一学期读的书还要多一些，这充分说明了人的主观能动性对学习的影响是巨大的。所以我建议想要学习古文的朋友们，可以先从阅读一些简单的小短篇开始（如小古文100课），循序渐进的开始学习，相信不久的将来您也可以捧一本大部头的古书兴致勃勃的看下去了。
四、听书篇
    本文的最后，我将和大家讨论一下”听书“的部分。其实听故事是亲子阅读部分的延伸，只不过把读书的任务从家长”下放“到了机器。年龄小的孩子，不建议直接听书，对于他们来说，在爸爸妈妈的怀里一边看画面、一边听自己喜欢的故事是一种无法替代的愉悦享受，家长们可不要为了偷懒就把孩子丢给故事机哟！等孩子年龄稍长，可以给他们播放以前看过的绘本，或者情节比较简单的故事。听书的好处是朗读者往往是专业的从业人员，语气、感情把握的比较到位，容易给孩子留下深刻的印象，这种声音印记可以保存很多年。我甚至到现在还记得五六岁时听过的《鞠萍姐姐讲故事》，那种随着主人公境遇而起伏变化的美妙感觉让我至今记忆犹新。目前嘉禾明珠班的小朋友听书时间主要集中在午睡前，内容是《写给儿童的中国历史》，这套书字数较多，孩子们自主阅读起来还有些困难，但书中内容比较符合他们的认知水平，所以可以用听书的方式来完成。类似的资源还有《神奇校车》、《圣经故事广播》、《幼三国》、《浩然爸爸讲故事》等等。
 
    比起认字这种集中突破式学习，听书是一个更加长久而持续的习惯，可以一直保持到成年以后。因为听书是对碎片化时间最好的利用。一个成年人如果充分利用洗漱、打扫卫生等零散时间，一天听完一本《樊登读书会》的内容完全没问题，这样日积月累下来，成长将会非常迅速。
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