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专家讲座:英语自然拼读、分级阅读与主教材的互相融合

阅读量：3761760 2019-10-25

随着基础教育课程改革的深入英语自然拼读教学、阅读教学越来越受广大一线教师的重视，但同时也面临着如何将拼读、阅读和主教材相互融合的问题。2019年10月24日上午的学习讲座中王蔷教授重点针对自然拼读、阅读和主教材的相互融合问题为广大教师提供了切实可行的教学途径和实施建议。

首先王蔷教授以带大家一起解答“什么是自然拼读？”开启了讲座。接着为我们分析了英语为母语的儿童和英语为第二语言的儿童之间的不同，解读了通过比较得到的启发并阐述了自然拼读的作用以及学生在情境中如何做到将单词的音、形、义相结合，理解其含义。

王蔷教授提出教学要以阅读为主线，重视在语境中引导学生理解语言所表达的意义，激发学习兴趣。教师需要处理好自然拼读与阅读教学之间的关系，通过让学生阅读文本，依托情境，对词汇进行感知、理解和推测，从而更大程度地让学生在课堂中受益。
在“用好读物的几点建议”解说部分王教授还提到了教师要为学生提供积极的阅读体验，通过故事，丰富儿童的生活经历，开阔视野，在探究意义的过程中，习得语言，增长知识，引发思维，在分析比较，推理判断，想象创造的活动中，构建文化意识。教师要在教学中挖掘绘本的育人价值，引导学生学会做人，学会做事。在课堂中多为学生创设围绕故事的感知、模仿、表演、预测、想象和创造的语言实践活动。初期重视整体识词，音形义相结合，积累sight words，为开展流利阅读奠定基础。先感性，后理性逐步引入自然拼读，鼓励学生发现和归纳拼读规律，举一反三。