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让幼儿在低结构美术活动中自由表达——松江区学前骨干共同体六团活动

阅读量：3776411 2019-10-25

让幼儿在低结构美术活动中
自由表达

2019年10月23日上午，松江区学前骨干教师专业发展共同体六团全体成员在研训员孙焕老师带领下集聚九亭中心幼儿园开展了“基于儿童视角的低结构美术活动内容选择”的实践研讨活动。
六团活动

六团活动

本次活动由学科名师、荣乐幼儿园副园长朱军英老师主持，共分为案例分享、实践观摩、集体研讨和小结梳理四个部分。

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案例分享

岳阳幼儿园左本琴老师与大家分享了《孩子们的玩“纸”世界》，通过两个小故事，分别从故事的背景和阶段过程进行分析，总结出了低结构美术活动内容选要基于孩子们的兴趣，要基于孩子们的最近发展区。并在最终感悟中梳理出低结构美术活动行动路径：观察——分析——支持——再观察——分析——支持，这是一个循环的过程。

龙源幼儿园的吴韦欣老师给大家分享的案例是《基于儿童视角的美术低结构活动内容的选择——以涂鸦本的运用为例》。吴老师针对小班幼儿“不敢画、不会画”的现象，特为每个幼儿提供一个涂鸦本，鼓励幼儿自由、大胆地表达。在使用涂鸦本的过程中，教师给予幼儿充分的信任，倾听幼儿涂鸦本里传达的声音和故事，并结合涂鸦本为幼儿举办画展，以此来满足幼儿的创作愿望和需求。

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实践观摩

上午10:00，全体六团成员分成三个观察小组，以跟踪式观察的方式，观摩了九亭中心幼儿园的“生态式创意美术低结构活动”。在观摩中，教师们看到了中班两个班的孩子们结合当前主题《我爱我家》，借助自然材料、美术类工具等，在开放、宽敞、自然的户外场地中进行大胆的想象与创作。幼儿在领略大自然的神奇与美妙的同时，自由地、尽情地感受与表现，充分展现了自然生态环境下的艺术创想。

幼儿在领略大自然的神奇与美妙的同时，尽情创作。

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集体研讨

观摩过后，各组的老师对本次活动中幼儿对材料的选择和表现、场地的选择等给予了高度的肯定，同时也对活动提出了优化建议。

随后，幼儿园业务园长赵希玲老师带领实践者向大家做了详尽的介绍：赵老师用“思维导图”介绍了课题理念和问题分析，三位执教者分别结合实践谈了感悟，老师们纷纷表示生态式低结构美术活动开展后“老师们什么也没教，但孩子们在实践体验中什么都学会了。”最后教研组长徐佳老师又从教研组的视角分享了“从室内到户外他们做了什么？”的话题，其中“五官体验操作法”给我们留下了深刻的印象。
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小结梳理

最后，孙焕老师用了“优、乐、美”三个字对本次活动进行了高度评价，她指出本次实践活动“优”在课程放手、“优”在课题引领；“乐”在孩子、观摩者、实践者的放松与快乐；“美”在孩子的状态美、过程美和作品美，“美”在实践者的自信和智慧感悟，更“美”在管理者相信孩子和老师的“大心脏”和课程融合理念的坚定落实。建议活动可以借助课题的力量进一步融合课程，满足幼儿更多元的发展。同时，还梳理了低结构美术活动内容选择的操作途径：倾听幼儿的声音，判断“孩子有什么？缺什么？”——借助“理论和标准”，寻找路径——做出“满足与支持幼儿”的选择，形成策略与方法。