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众所周知，语文三大难，阅读、文言文和作文。其中阅读是最大的难题：难得分，更难得满分。很多孩子好不容易把问题回答了，最后还因为不知道答题技巧，得分率非常的低，这也导致了语文成绩想当不理想。
初中语文，阅读方法不可或缺，阅读过程运用抓关键词的方法，可以事半功倍。就初中而言，阅读方面会考到散文、小说、说明文和古文古诗，这些都是阅读。
根据十多年的教学经验，语文阅读理解其实有一些技巧的，是适合几乎所有的阅读理解题目的，只要认真阅读，仔细理解，加上这套万能答题公式的辅助，阅读理解不丢分并不是什么难事。
鉴于孩子们在初中语文的学习上所存在的问题，老师今天就为家长们整理的是初中语文阅读理解的练习，家长们可以收藏打印，有空就给孩子们看看，相信经过孩子们的努力，语文成绩会有显著的提升。
第一，定位关键词可以梳理文章结构
关键词往往在文章的题目开头和结尾等位置出现频率高，题目往往是文章中心所在，关键词的存在几率当然高，筛选关键词，以关键词作为阅读引导方向，把握文章题目与全篇内容的关系，可以给我们带来很重要的启发。文章的开头也经常会出现关键词，在这些地方，关键词起到总领的作用，抓住这些关键词，可以快速地把握文章内容。文章的结尾也可能会出现关键词，在结尾位置的关键词，往往是点明文章的主旨。
举一个例子，大家都熟悉的《背影》，“背影”就是关键词。

关键词有什么作用呢，比如开头的那句“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”，开篇就提出背影，制造了一种悬念感，激发读者阅读兴趣，谁不想弄清背影是怎么回事呢？

阅读的背后，要有寻找关键词的想法，欣赏优美的文学作品和解答语文题是两回事情。时刻不要忘记提醒自己，我们是在找关键词。而找关键词的目的就是为了弄清文章的思路。

第二，关键词帮助突破重难点
关键词之所以关键，就是因为它能帮助大家找到文章的重点难点突破的途径。如果同学们会挖掘关键词深刻的内容，探知关键词设计的意图，运用的价值，也就找到了所读文章的阅读的方向。利用关键词，可以从文章的构思，选材的范围，情节的设计，语言的运用等诸多方面进行探究，得出正确答案。
举一个例子，都德的小说《最后一课》的关键词是“最后”，如果大家能围绕着“最后”展开分析，便完成了对文章重难点的突破。

韩麦尔先生最后的法语课，“我”最后一次学习母语的机会，小镇上居民最后一次聆听法语。围绕着“最后”，对民族存亡的担忧，对侵略者的仇恨，对平时不珍惜时间的后悔，对自己母语的最深沉的依恋，种种感情交织在一起。抓住了“最后”，也就抓住了本文的核心。

第三，关键词可以提升阅读的品质
学会找关键词，在考场上将会发挥巨大的作用。平时的阅读训练能够做到围绕关键词进行，体会关键词的具体运用，到阅读的时候就会有抓手，就会摆脱跟着感觉走的状态，阅读的命中率会大幅提升。
举个例子，常被出题者看中的说明文《苏州园林》，经常有以下出题点：
1. 解读重要词语的含义：“务必、无论、总是、绝不、一切”，这些词语的表达作用是什么？“似乎设计者和匠师们一致追求的是”一句里面的“似乎”有什么表达效果？

2. 简答：本文引用古诗“鱼戏莲叶间”好处是什么？文中引用游览者的话作用是什么？

由于时间的关系，今天的学习内容老师就先和大家分享到这里，希望这篇文章能给孩子带来一些帮助。

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